百姓皆以为爱也

“亡,百姓苦”好理解.王朝灭亡之际战乱频仍,民不聊生.“兴”,怎么也“百姓苦”呢?王朝之“兴”必大兴土木,搜刮民脂民膏,百姓不堪其苦.像秦王朝兴起时,筑长城,开驰道,造官室,劳役繁重,百姓受尽了苦.“

范氏之亡也,百姓有得钟者.欲负而走,则钟大不可负；以椎毁之,钟况然有音.恐人闻之而夺己也,遽掩其耳.恶人闻之,可也；恶己自闻之,悖矣.====出自《吕氏春秋》

原文及注解金溪民方仲永,世隶耕.（作者交代了方仲永的籍贯、姓名、身份、家世.）仲永生五年（这是虚岁,他其实四岁）,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗/以养父母、收族

1微臣从来没有听说过2这牛是做什么的?3百姓不爱戴你4大王不对百姓有异常就是对它们的美德5让他知道孝悌的道德品行6用能力但不做的和没有能力做的,之间有什么区别?希望你以后问问题的时候,最好把句子完整的

①爱(1)名词.恩惠.(古之遗爱也《左传》)(2)动词①加惠于人.(吴广素爱人.《陈涉世家》)　②喜爱,爱护.(父母之爱子,则为之计深远.《触龙说赵太后》)③怜惜.见大王爱女牧羊于野风鬟雨鬓.《柳毅》

老百姓都以为大王是吝啬

①保民而王,莫之能御也.（宾语前置）②王无异于百姓之以王为爱也.（状语后置）③德何如,则可以王矣?（宾语前置）④何由知吾可也?（宾语前置）⑤甚矣,乌纱之横,皂隶之俗哉!（主谓倒装）⑥欲祠韦苏州、白乐天

培养孩子对数学的兴趣.到五年级是一关.你可以主动地与教你儿子的数学老师联系.了解孩子在班上的听课情况；也可以找在校大学生给孩子补课.关心孩子,语重心长地和她交流.兴趣很重要..可以用道具什么的培养孩子

原文为：以为凡是州之山水有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特.翻译为：我原以为永州山水中稍有特异地方,都已被我游览了,而未曾知道西山的怪异和奇特.因此,这句子中的“为”的意思是：认为,以为

一部分是我自己翻的,有些不确定的地方专门在网上查过了.1.百姓皆以王为爱也百姓都以为大王很吝啬2.士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之士大夫这一类的人,一谈到老师、弟子的称呼,就大家聚在一起非笑他

1齐国虽然狭小,我怎么吝惜一条牛呢?2：“爱而不见,搔首踟躇”,第一句写恋人,后一句写自己,这是两个动人的细节,且写得传神尽相.“爱而不见”勾画的是女孩子活泼顽皮的情态,“搔首踟躇”写出的是赴约者期而

1否定代词作主语,宾语提前2状语后置3提宾4提宾5定语后置6状语后置7否定代词作主语,宾语提前8定语后置1省略宾语2省略介词于3省略介词以4省略介词自5省略主语余6省略宾语之7省略宾语之8省略介词于9

吝啬,舍不得.

以为所有的奇异景象都尽规眼底,但是还不知道西山的奇异独特其实是告诉我们山外有山人外有人,不能过于自信

如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土.百姓都以为大王很吝啬.少年时就没有迎合世俗的本性,天性原本热爱山川田园.

看这样译能不能帮您.凡人性都是亲近自己的亲人,因为亲近亲人所以尊敬自己的祖先,因为尊敬祖先所以敬重自己的祖宗,因为尊敬自己的祖宗所以把同族人聚集在一起,因为同族人聚集在一起,所以有严谨的宗庙制度,有严

1、凭什么知道我能呢?2、您不要奇怪百姓认为您吝啬.3、百姓认为我吝啬是理所当然的了.4、百姓这种误解没什么关系,您这种不忍之心正是仁爱.5、这样看来,那么拿不起一根羽毛,是因为不用力的缘故.6、看不

1.同县的人都害怕了,相互提醒警告说：这真是好的官吏,不要犯法了.2.各位百姓仅仅是因为我的原因去违抗王法,这是杀我不是爱戴我.（楼主,我是直译,每个字我都给落实了,错不了）

文：纹饰教化.

吴广一向很关心周围的人,士兵们大多愿意为他出力.如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土老百姓都以为是您吝啬呢（指以羊易牛之事）柳敬亭也没有什么不安的表现.时时把这些东西作个安慰吧,（希望你）永远不要