矛盾发展的不平衡性

片面的,矛盾是事物发展的动力正确:但越多越好,错,矛盾要求我们用对立统一的观点看问题,矛盾是唯物辩证法的实质和核心,而辩证法要求我们用全面的观点看问题:所以,认为矛盾越多越好是错误的:再有,发展观也要

科学发展观.

1对.2对.3对.4.重点论是指在主要矛盾与次要矛盾和矛盾的主要方面与次要方面中,要坚持抓住主要矛盾和矛盾的主要方面.两点论是指以矛盾的观点看问题时,既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾,既要看到矛盾的主

因为教育是一个有关国民素质的行业严格来说,不应该作为产业来经营即使看做一个产业它也是一个投入高见效很慢的产业所以,资本的进入很消极社会资本由于它的逐利性会转向其他收益高的产业这是教育与社会政治经济发展

这个问题太高深了吧恩是个相当细腻和复杂滴问题呢要说全的话都赶上总理报告了随便来点片面之词赚点回复分吧政治不平衡很明显嘛,往大了说是体制问题,权利高度集中,暗箱操作现象普遍存在,失去监督的权利让公民的政

阶段性

不平衡性

在资本主义发展史上,列强国家之间的矛盾错综复杂,世界战争不断发生,这些矛盾和战争的根源在于资本主义经济政治发展的不平衡.资本主义经济发展不平衡,主要是指资本主义国家之间工农业发展速度和水平不一样,在一

资本主义政治经济发展不平衡的规律是列宁提出的,它是列宁关于帝国主义是现代战争特别是世界大战的根源论断的主要依据.根据列宁的这一学说,经济和政治发展不平衡是资本主义发展的普遍规律,早在自由资本主义阶段已

CD矛盾发展的不平衡性表现为以下2个方面.（1）两点论：就是要同时看到主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面的辩证关系,不能只看一面而忽视另一方面.（2）重点论：就是看到两个方面的同时,必须

原理：事物矛盾群中的多个矛盾以及矛盾的各个方面在事物发展中的地位和作用是不同的,有主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面.这种矛盾力量的不平衡性,也是矛盾特殊性的重要表现.这就是矛盾发展不平

D、两点论与重点论的统一

南半球,北半球.南边多发展中国家,像美、英、法、德、日都在北边

个体身心发展的不平衡性表现在两个方面,首先是同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的.例如,青少年的身高体重有两个生长的高峰,第一个高峰出现在出生后的第一年,第二个高峰则在青春发展期.在这两

个体发展不平衡性表现在兴趣非常浓厚,学科学习基础不好,这样对教育提出的要求是实施因材施教,针对某个学生的实际需要制定教学计划,但目前我国根本实现不了,只能在课堂教学中有所侧重而已,或者是利用课外好的教

事物存在的矛盾以及矛盾发展是不平衡的,有主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面之分,这称之为矛盾发展的不平衡性原理.\x0d事物的主要矛盾和非主要矛盾相互区别、相互作用,并在一定条件下相互转

这个问题也是我在写形势与政策作业的时候的问题.　　发展不平衡问题是各种复杂因素共同作用的结果,对待这一现象要有一个客观的、历史的、辩证的认识.既不能放任各种不平衡发展,对不断拉大的不合理差距熟视无睹,

矛盾发展的不平衡性表现为以下2个方面.（1）两点论：就是要同时看到主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面的辩证关系,不能只看一面而忽视另一方面.（2）重点论：就是看到两个方面的同时,必须分清

1.语言发展变化的不平衡性语言的发展变化不是均衡的、匀速的,而是不平衡的.第一,语言系统发展变化不平衡.在语言各子系统中,词汇系统的发展变化最快,相比而言,语法的发展变化就要慢得多,语音发展变化的速度

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