社戏有哪些场景-搜答案-搜狗做题网

狼吞虎咽,津津有味,饥不择食,杯盘狼籍,翻天覆地

嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来.视觉：淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了.听觉：那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又

一、课文结尾说：“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了.”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?　　此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情.　　

第一课时一、导人新课.上学期,我们学过鲁迅先生的文章《从百草园到三味书屋》,是鲁迅回忆童年时代生活的一篇散文.内容基本上是真人真事.今天,我们再学习一篇他写的小说《社戏》.小说写的人与事不一定都是真人

10-13段景物描写作用景物描写的作用把景物拟人化,烘托人物当时的心情,为下文的.做铺垫.12自然段景物描写作用这些景物描写,写出了江南水乡夜景的清新,写出小朋友行船之快,也很好地烘托了“我”急于看到

惮dan4踱duo2棹zhao4归省gui1xing3行辈hang2bei4撺掇cuan1duo凫水fu1shui3清扬qing1yang2咿哑yi1ya3静穆jing4mu4端凝duan1ning2

一般地来讲,雅思听力场景都是括留学生活的必经场景,如交通、报到、住宿、校园讲座、校园生活等；留学生在校园学习的场景,如图书馆设施的使用、上课等设施；留学生在课下与学生教授的互动,课上听课场景,如教授课

社会戏剧,宗教,习俗发挥社区艺术活动.谢里的演技在绍兴,是一个很长的时间,南宋时期,路的“社日诗”太平是优秀到处领域的的社日儿童对于喜疯了“题咏.到了清代,社戏成为乱弹戏剧的主要执行为社区,是指土地神

为了就一个人而沉默而被这个人误解,所有人讥笑甚至被杀害,参与热闹的人群中,突然看出,这个人的软弱透出了真正的能力.爱的力量!而佩服!这一场面我个人是认为最震撼,最会让人感恩的场景!再问：300字再答：

看戏前：1、随母归省2、钓虾、放牛看戏中：1、戏前风波2、夏夜行舟3、赵庄看戏4、归航偷豆看戏后：1、偷豆2、六一公公送豆

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵

17至21自然段

社戏中写了三个少年生活的场景——双喜,我,阿发

热火朝天汗如雨下汗流浃背辛辛苦苦大汗淋漓争先恐后

关于日本地震的场景重现：水天一色,波涛汹涌,排山倒海,惊天动地,断壁残垣,惊慌失措,东躲西藏,卑躬屈漆,.惨不忍睹,望穿秋水；救人如救火,刻不容缓,一方有难八方支援

热火朝天,挥汗如雨,从从容容,三五成群,你来我往……再问：我觉得应该不是这样的...再答：热火朝天，汗流浃背，埋头苦干，任劳任怨

热火朝天欢声笑语千军万马浩浩荡荡金蛇乱舞眼花缭乱载歌载舞笑语喧哗熙熙攘攘摩肩接踵欢声雷动人头攒动熙来攘往锣鼓喧天鼓号齐鸣人山人海盛况空前再问：0!

第一部分：1-3自然段（详写）第一部分第一层(1）：交代看社戏的时间、地点、机缘第一部分第二层(2）：交代在乡间生活时的小朋友（同去看戏的人物）第一部分第三层(3)：写在平小村乐土的乐事：钓虾、放牛-

拔,拔,点,磕,退,架动词充分地描绘出小伙伴驾船技术的熟练,反映出小伙伴聪明能干的特点.也表现了我去看社戏的急切兴奋之情.老师讲的.

动词有：拔、点、磕、退、上、架.用动词更能表达出小伙伴们家传技术的高超,还有作者能去看社戏的愉悦心情,更加体现乡村孩子们的热情,纯真以及淳朴.