简述教育评价的特点

一、联系实际,分析孔子教育思想的现实意义.孔子在道德伦理思想的贡献,即他提出并仔细论证了一个新观念——"仁",并以此为基础建立了长期影响中国历史文化的教育观.用一句简洁的话来表达,就是:君子应当为他人

从组织工作的含义及具体内容来看,组织工作职能具有以下一特点：1.组织工作是一个过程.设计、建立并维持一种科学的、合理的组织构,是为成功地实现组织目标而采取行动的一个连续的过程,这个过程由系列的逻辑步骤

答:工业社会经济结构的基本特征是：科技含量日益增多,由劳动密集到资本密集、技术密集；开放式的不平等结构；多变、流动的经济结构.工业社会的教育职能是社会成层（或社会筛选）,基本职能是培养劳动者；所承担的

一、联系实际,分析孔子教育思想的现实意义.孔子在道德伦理思想的贡献,即他提出并仔细论证了一个新观念——"仁",并以此为基础建立了长期影响中国历史文化的教育观.用一句简洁的话来表达,就是:君子应当为他人

孔子教育方面首创私人讲学,主张有教无类（即任何人可以学习,不能只凭地位身份）因材施教,孔子主张启发引导式、举一反三的教育,认为：不愤不启,举一隅不以三隅反,则弗复也（即不到想的不明白又未得之时,就不去

1．小农经济的形成条件：铁犁牛耕的出现和逐步普及,封建土地所有制的确立.2．小农经济的特点：以家庭为单位,农业和家庭手工业相结合,自给自足的自然经济,是中国封建社会农业生产的基本模式.3．小农经济得以

教育的评价,应该具有以下几个作用,值得我们参考.一是导向性评价.教育的评价,在引导学校教育坚持新课程标准的落实方面,起着指挥和定向作用.任何教育评价,都是通过制定评价的指标体系和评价标准,规定、引导着

蒙特梭利所倡导的教育理念是"教育不是为上学作准备,而是为未来生活作准备."其教育的核心目的是帮助儿童的生命自然地成长和完善.具体的说就是让儿童获得身体、意志、思想的独立,达到人格、心理、智力、精神的完

一、有教无类,二、因材施教,三、启发诱导,四、为人师表

文艺复兴时期主要以人文主义教育为主.文艺复兴时期人文主义教育是资产阶级教育的开端,它具有以下几个方面的特点：（1）从对人的崇拜出发,要求热爱儿童,相信儿童,把他们培育成为体魄健康,知识广博,多才多艺,

教育评价的功能：1导向功能2鉴定功能3监督功能4调节功能5诊断功能6激励功能

洋务运动期间,它们创办新式学校30多所,培养翻译、军事和科技人才,还选送了一批出国留学生.这批近代人才中不仅有詹天佑、冯如、华蘅芳、徐寿等科学家,还有严复等思想家,它们在后来中国近代化进程中发挥了巨大

1、明确目标.　　研究人员和实际工作者早已认识到制定个人目标的重要性.美国马里兰大学的早期研究发现,明确的目标要比只要求人们尽力去做有更高的业绩,而且高水平的业绩是和高的目标相联系的.人们注意到,在企

现代教育的特点睢文龙廖时人朱新春相对于古代教育而言的现代教育,从生产力与教育发展的历史来看,是现代生产的产物,是指18世纪从英国开始产业革命、机器大工业代替了原来工场手工业生产以后的教育.现代教育以现

行动研究法主要价值：克服了教育理论与教育实践相脱节的弊端；能促进教师的专业发展；可行性强.对比一下行动研究法与实验法的区别.实验法是指在我们可以控制的教育情景中,依据一定的理论假设,有目的地改变某些教

(1)独占性.又称为专有性或垄断性,是指专利权人在法定期限内对其发明创造享有的排他性的独占权利.(2)地域性.是指依照一国的专利法所取得专利,只能在该国地域范围内有效,超出该国地域范围则不发生法律效力

依法行政依法行政是指行政机关必须根据法律法规的规定设立,并依法取得和行使其行政权力,对其行政行为的后果承担相应的责任的原则.依法行政也是市场经济体制条件下对政府活动的要求是政治、经济及法治建设本身发展

经济法具有一般法律的基本特征,即国家意志性、特殊的规范性和应有的强制性.经济法与其他法律部门相比较,又有自己的一些特点.具体表现在以下几个方面：（一）综合性经济法的综合性表明其不限于单一的范围,主要表

1）城市是人类居住地的一种形态.即城市是在一定范围内多数人类集中生活的高密度地区,这同人口密度较低的广大农村地区是有区别的.2）从产业结构上来看,城市的主要生产部门是非农业部门（二、三产业）.3）从社

教育现代化是指从农业社会向工业社会转型的过程中,教育适应工业社会的发展而进行改变的这样一个进程,这个进程最早应该从工业革命最早的欧洲开始进行的.我们通常讲的现代化的概念是指工业化和民主化两个内涵,因此