绿色蝈蝈的提纲怎么写

夜已晚了,夜晚9点的天气比较凉爽,蝉已不再鸣叫了.它白天唱了一整天,夜晚来临,也该休息了,但它的休息常常被扰乱.在梧桐树浓密的枝叶里,突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声.这是蝉在安静的休息中,被夜间狂热

法布尔,法国著名的博物学家,文学家,他终生对植物、生物,特别是昆虫的生活,进行了探入细致的考察和研究,并将大量亲身观察所得写成著名的10卷本的“观察手记”,又名“昆虫记”.这部昆虫记不仅体现了作者严谨

《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔.文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍,介绍了它的外表特征、生活习性.阅读本文,不但可以掌握科学知识,而且可以体味到浓厚的文学色彩,从中可以激发

luseiguoguo再答：1411再答：第一第四第一第一再问：我问的是读一读写一写再答：什么意思再问：你几岁再答：19再问：你有没有初一的语文书再答：哦再答：早扔了再答：发过来吧，我都写给你再问：啄

蚁在每一片土地旁,青草旁,就有一队队虫子正在吃力地忙着往窝里搬运巨大的食物.看到它们一个个细小而乌黑的身体,紧张地爬动而又有条不紊的形态,你一定不假思索脱口而出：“这不就是蚂蚁吗?”不错,这就是蚂蚁.

作用：采用拟人的修辞手法,生动形象地描绘蝈蝈在草丛中发出低下细小的声音.\x0d蝈蝈非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱.\x0d作用：采用拟人、比喻的修辞

教学目标①速读课文,能用简洁的语言概述文章内容.②能体味文中的美词佳句,并说出其作用.③培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣.教学重点培养学生阅读文章、概述内容的能力,体会文章的语言特色.课

绿色蝈蝈是法国著名的昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔.文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍,介绍了他的外表特征,生活习性.阅读本文,不但可以掌握科学知识,而且可以体味的浓厚的文学色彩,从中可以激发我

用蝉的鸣叫来引出蝈蝈,并且和蝈蝈作比较,从而突出蝈蝈的特征

在这暗哑而连续不断的低音中,时不时发出一阵阵非常尖锐而急促近乎金属碰撞般的清脆响声,这便是蝈蝈的歌声和乐段.

在每一片土地旁,青草旁,就有一队队虫子正在吃力地忙着往窝里搬运巨大的食物.看到它们一个个细小而乌黑的身体,紧张地爬动而又有条不紊的形态,你一定不假思索脱口而出：“这不就是蚂蚁吗?”不错,这就是蚂蚁.虽

法尔布再答：错了，是法布尔再问：谢了

运用了拟人等手法,对生命的热爱和尊重

蝈蝈的"勇敢""纵身追捕",蝉的"惊慌失措""逃窜",反映了蝈蝈的勇猛,面临比自己强大的对手,毫不畏惧.

本文不想一般说明文那样平实,而是运用文学笔画,既有对昆虫的形象描写,又有个人的感情的流露,把蝈蝈写的活灵活现,字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱.

这是一篇妙趣横生的小品文.文章并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活,而是以人性观照虫性,昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不孱头着人文关怀,并以虫性反观社会人生,睿智的这里跃然纸上；最重要的是

产于我国河北、安微、山东、山西等地.蝈蝈体长约4厘米,宽近1厘米,身体壮实,虫体绿色,因产地不同,颜色深淡不一,一般在淡绿至深绿之间.头部有黄褐色、细长呈丝状的触角,是其感觉器官之一.后足强健、大腹,

这是一篇妙趣横生的小品文.作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活灵活现,具有很强的可读性.这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色.鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模.周作人说：“比看那

最主要运用的是作比较的说明方法,但极少数部分也运用了拟人的修辞手法,像：“蝈蝈在窃窃私语”“蝈蝈是彼此十分和睦相处地共居在一起的”等都运用了拟人的手法.

蝈蝈雄虫体长35-41毫米,雌体长40-50毫米.全身鲜绿或黄绿色.头大、颜面近平直；触角褐色,丝状,长度超过身体；复眼椭圆形.前胸背板发达,盖住中、后胸、呈盾形.前翅各脉褐色.雄虫翅短,具发音器；雌