至少应用三种修辞手法 描写自然环境

冰雪早已悄悄融成缓流；百花早已翘首迎春；暮色炊烟早已缓缓消失在云端.（排比,拟人）翌日早上,一丝淡淡的曦光驱走夜的黑暗,将光明洒向人间.此时早已不是万家灯火,而是万家喜气洋洋,（对比也可作象征）如火如

明天就要考试了,大家都如饥似渴地“啃”着书本.我也不例外.也许是压力太大,我异常烦躁.夜深人静时,我还在心慌意乱地翻着语文书,却一点也看不进去.这时,妈妈推门进来,手里端着一杯热腾腾的牛奶.“孩子,明

黄昏时候,太阳悄悄地躲到了山的那一边,海风轻轻的抚摸着游人的脸庞,像母亲一样温柔体贴.

山穷水尽、高山流水、鸟语花香、百花怒放、锦绣河山

河水荡漾,向人们传递春的消息,河边的柳树也赶来凑热闹,在河面留下倩影；肃杀的冬天再也挡不住春的脚步,只能无奈的退出,大地沐浴在一片春光里.

山上简直是树的海洋,山顶上那参天的杉树,像是紧张的战士屹立在悬崖峭壁之上畅谈远大的理想；山坡上四季常青的油茶树,一到秋天,挂满了又红又大的果实；山脚下大樟树撑起绿荫大伞,上面有千百只鸟雀飞跃、喧嚣、歌

春天里,我常常走进桃花林,观赏那美丽的桃花.初绽的桃花,刚刚张开一点嘴,花瓣还没完全展开,露出一点淡黄的花蕊,它仿佛是一位害羞的小姑娘,脸涨得通红,嘴角微微露出一丝笑容,又像一只还未完全从蛋壳里出来的

过年的时候,压岁钱多得好像小山.树上的鸟儿也穿上了新衣,唱起了歌.寒冷的风吹动着落叶,还夹杂着鞭炮的碎屑.屋里则温暖如春,一家人在一起,气氛实在热烈.有诗曰“鞭炮声声除旧岁”,人们忙里忙外,迎接新年.

梅花梅兰竹菊,岁寒四友,而我独爱梅花.宋代王安石的“墙角数枝梅,凌寒独自开.遥知不是雪,为有暗香来.”诗句是那样的优美,把梅花的样子深深刻在了我的心中.　　梅,一种极为平凡的植物,盛开在令人畏惧的严寒

（1）雪停了.我身处一个冰雪的童话世界中,若梦幻般的仙境,让我痂迷.远处隐隐约约传来几声鸟叫,久久地在雪地里回荡……（2）教室里,只有学生翻动试卷的声音和笔在纸上“沙沙”划过的声音,偶尔也听得见铁架板

春天来了,小草从土里冒了出来四处张望,花儿点缀了整片土地让人眼花缭乱,到处都是莺歌燕舞,走在路上觉得心旷神怡.

父母是人生的第一位老师.父母像一棵树为我遮风挡雨.小的时候总是喜欢粘着父母听讲故事,总觉得呆在父母身边很有安全感,最喜欢妈妈早晨喊我起床了,一遍一遍的喊我,给我穿鞋子,穿衣服,有时候我还会耍点小脾气不

夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞.大海,也被这霞光染成了红色,而且比天空的景色更要壮观.因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片片霍霍燃

当我抬头的那一刻,流星雨如连珠帘一般散落在眼前,银色的泪滴划过天边,不只是天哭了,还是我哭了.

1,仅两个月巧治特的,是三个孩子中最小的,她还在吃奶5月,现在她抬起小脑袋,坐在摇篮里,看着他的脚,就开始咿呀咿呀的方式来说话.早上线落在她的摇篮,说,到底最困难的红润,因为它是乔治特脚,或在清晨的太

“明月几时有,把酒问青天,不知天上宫阙,今昔是何年……”伴随着一首《明月几时有》,我们迎来了中秋佳节.中秋,是一家人团聚在一起的时刻,是合家欢乐美满的日子,也许只有在这一天,离乡千里的游子才会回到家中

最佳答案:最使人欣赏不够的是它那盛开着的鲜花.爬上山坡,走进公园,迈进庭院,那盛开于凋谢的百花丛中的菊花,散发出沁人的香气,置身于菊的海洋中,有谁的心不能...

不知不觉中,春天来了,她四处张望着,像个调皮的小孩子.她用灵巧的手播种了勃勃生机,各种各样的花儿都开了,一簇一簇的,点缀着大地,万紫千红,煞是好看.伴随着春天来的,还有莺歌燕舞,一派欢乐的场景.在春风

哈哈,你问到了吧,问到了我这个CHINESE天才!告你吧：那棵杨柳树像一个年近半百的老爷爷倒在河岸边,又粗又长的柳条好似一捆捆粗柴干,在风中跳着美丽的舞蹈……1.用了比喻法.2.用了夸张法.3.用了拟

语文修辞手法名称列举如下：修辞手法：主要的修辞手法有:对偶,比喻,比拟,借代,夸张,排比,反问设问问,设问.（高考要求的八种修辞手法）比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、复喻（又名博喻）、倒喻（又名逆喻）