认真阅读少年第2次顶碗的片段

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顶碗少年表演的动作花样难度之大.

1．两个同样是考上大学的少年,表现却如此不同.人物形象更加鲜明.2．工作辛苦,送报很努力.3．表现得乐观,其实生活艰难.4．一个青年要有志气抱负5．孝敬、心疼父亲.

毫不介意:露水沾湿了他的衣裳和鞋子.三个早晨则说明:他在花园里转了三个早晨.从这段话你体会到少年时一个爱国、不顾自己身体的人.

1,分层2,文中找近义词：沾湿（）毫不介意（）3,这段话中（）讲了少年劝吴王的时间,（）指劝说地点,毫不介意和三个早晨则说明（）少年是一个（）（）的人联系全文,把少年劝说吴王的主要内容写下来以上是题目

汤姆是一个有着热情的思想,又敢于追求,敢于冒险,且是个聪明机智又调皮捣蛋的孩子,在他身上集中体现了智慧正义、勇敢乃至领导等诸多才能.他的聪明,正直,是一般孩子没有的.他是一个多重角色的集合,足智多谋,

第二日,我便要他捕鸟.他说：“这不能.须大雪下了才好,我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了.什么都有：

（应该热爱祖国）、（建设祖国）、我们坚定了（建国爱国）的决心.

“我随手拿起一本小说,百无聊赖地翻了两页,又把它放回原处.正想走开,一转身,看到窗边有一个女孩,低垂着眼眸,仔细地读着手中的书,阳光打在她的头顶,黑发垂落在肩上,微微反光.女孩的嘴角轻轻翘起——在她看

少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象.他的父亲十分爱他”,他的生命是有活力的,他的思想是自由的,他的心地也是善良的.

有些偶然遇到的事情,竟会难以忘怀,并且时时萦绕于心.因为,你也许能从中不断地得到启示,悟出一些人生的哲理.这是二十多年前的事情了.有一次,我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演.节目很精彩,场内座无虚席

这段在表达方式上的显著特点是：作者充分发挥丰富的想象,运用了拟人、比喻等修辞方法.夫妻关系,妻子看到丈夫归来,便含情脉脉的看着丈夫,说：“你终于回来了,你不在的日子里我好想你啊!”丈夫说：“我也是!”

你可以从表情入手,利用成语：堂目结舌,目瞪口呆.过度的劳累,使衰老的皱纹过早地爬满了她的脸颊,可妈妈从没有埋怨过一声.妈妈不会打扮,可她有一双巧手.妈妈的手纤巧、灵活,那白净、细柔的手指更显眼.妈妈织

如何培养学生的观察能力常听有些中学生说：“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写.”有的干脆说：“我真不知道该写什么,从何写起.”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草

（1）解释文中“遂”的意思.遂潜于渊遂：于是.遂不得已遂：成功.（2）翻译：夫善游者溺,善骑者堕,各以其所好,反自为祸.善于游泳的人容易淹死,善于骑马的人常会落马摔伤,他们各因自己的爱好特长而招致灾祸

小故事:很多年前,一个爸爸和一个妈妈想休假,所以他们决定晚上去城镇.他们叫来最信任一个人来照看孩子.当保姆来的时候,他们的连个孩子已经在床上睡着了.所以保姆只是看了看孩子是否睡的好,就坐下了.深夜,保

少年对书爱不释手.总是孜孜不倦地读书.将来成为大名鼎鼎的人物.

1.儿子笑的更嚣张：“他是干什么的?我是干什么的?我是新世纪的第一代天之骄子,我进了大学,还要攻读硕士、博士、还要出国留学!”这段话通过对“我”儿子的------描写和------描写,表现了这个少年

古代的“劝学诗”,按其内容大体可以分为六类：一、立志少小多才学,平生志气高.别人怀宝剑,我有笔如刀.（《神童诗》）朝为田舍郎,暮登天子堂.将相本无种,男儿当自强.（《神童诗》）读律看书四十年,乌纱头上

1.为众人所仰望的名声.2.我又开始在家里练琴了.从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐声.我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣,以前我是坐在木椅上练琴的.同时,每天清晨,不知为什么,总