请在文中画出描写吉鸿昌神态的句子,说说你从中体会到了什么

接着,写母亲给钱让我买书.这部分是全文的重点.描写了母亲的外貌、语言、动作和神态.在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近.”——瘦弱的母亲!“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂

1、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手.铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本.课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线

（1）满脸慈祥地看着她微笑.（2）老人聚精会神地听着,一副陶醉其中的表情.作用：通过对老人神态的描写,表现了老人给他人的心灵以关注而成就他人的美好心灵.

坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头.她紧锁双眉,耐心地听着美国同学的发言.宋庆龄显得有些激动,但她仍然用柔和的声调说体现了宋庆龄文静爱沉思、关心祖国的性格.写15岁留学美国的宋庆龄,在讨论会上有理有据

旁若无人　聚精会神　全神贯注　身临其境

本文描写按照由下而上的空间顺序进行描写.过渡句：这时,从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼,天上的美景稍纵即逝,地上的惊喜却在蔓延……美景：指烟火在天上盛开的美景以及古镇在河水中的美丽倒影.

一、请在文中用“_____”画出描写吉鸿昌神态的句子.说说你从中体会到了什么?吉鸿昌把眼睛一瞪,大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情,有什么秘密!只有蒋介石和你们,跟日本勾勾搭搭,尽干些祸国殃民

他是铁骨铮铮的无谓精神,他的言语就在课文中,自己找才有进步哦

1.牙齿咬得“格格”作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子.2.仇恨,像怪兽一般吞噬着我的心,使我不思饮食,坐立不安.3.辛辣味呛得我直翻白眼,恨得牙根直发麻,手指骨节痒,想揍他一顿.

我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢

孙老师是我们班的数学老师.她中等身材,35岁模样.一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥.从那黑边眼镜中透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善.她的语言总是那么含意深刻,那么奇妙,引人发笑.这个女老师姓宋,

忽然有个极大的兽拔山倒树而来,是一只癞虾蟆,舌头一吐,两只小虫全被它吃掉.我那时年纪很小,正看得出神,不禁哇的一声惊叫起来.待到神智恢复,捉住癞虾蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子去.

描写人物神态（表情）的成语：大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈呆若木鸡将信将疑含情

兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳

“脸上带着迷人的笑容”,“奶声奶气”,“仰起头”,“显出十分高兴的样子”,“柔声柔气”……表示刚刚学过这一篇课文~再问：词语昂。。再答：于是……貌似过了lz规定的这时间……卷被子闪人

不能,因为从表面上看是过去了但是实际上没有过去,这只是伯诺德夫人的猜想伯诺德夫人是一个沉着,冷静非常机智的人.杰克是一个冷静,机智,很懂事的孩子.给分吧,

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神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语,例如：哭丧着脸,专注的神情等；神态描写——脸上的表情.神态描写的文章：1、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手.铃声响起那刻,你用教职

我体会到了父亲对儿子的关爱,对同学的鼓励,为了救出所有人父亲挖了好几个小时,衣服都烂了,好伟大的一位父亲再答：谢谢

他的脸像一棵枯萎的小草,没有一点光彩,怎么也打不起精神来!