运用人物描写写一段话至少运用二种修辞手法

这几天小明像霜打的茄子--焉了,心里感到十分委屈,她妈怪他把手机给弄丢了,可怎么也想不起在哪儿丢的.今天放学回家他爸喜出望外地告诉他,手机在沙发垫下找到了,他高兴得跳了起来.再问："这几天小明像霜打的

一位漂亮的小姑娘迈着轻盈的脚步走上舞台,她看起来胸有成竹,脸上带着自信的微笑,她的眼睛好像会放电一样注视着观众,报告厅里热的烦躁的观众顿时鸦雀无声,所有的观众都被她吸引了.

医生【叮嘱】他说以后不要再做剧烈的运动,【瞬息】间一种【恐惧】感直上这个男人的心头,男人【像是】被判了死刑,脸面表情,眼神呆滞,过了一会儿他的嘴角微微有些颤动,眉头紧缩,终于他再也无法抑制内心的悲哀,

上街走了不远,指着一块招牌,爷爷又议论起来：“什么招聘启示?该是招聘启事才对,把招聘的事公开,怎么会是启示呢?”咬文嚼字是教了35年语文的爷爷的习惯,不符合规范的文字在爷爷眼里是讨厌的苍蝇,一旦发现绝

听到这个消息,他不但神情变得张皇失措,而且连走路也变得像老太太一样颤巍巍的.刚才脸上那悠闲的表情荡然无存,可见这件事对他的打击是极大的.

用排比修辞手法考场出来时,有的同学懊悔,有的同学焦灼.考分出来时,有同学捶胸顿足,也有同学怡然自得.

收到大学录取通知书的那一天,他（心花怒放）,（情不自禁）地手舞足蹈,而后又泪流满面：多年的付出,多年的期盼,今天,终于梦想成真了!内心除了激动,还能剩下什么呢?修辞手法：反问（内心除了激动,还能剩下什

瞧,老师那深陷的双眼,布满了血丝可整整一夜没休息啊,为了帮我们制作课件,帮助我们复习,他花尽了无数的心血,连休息都顾不上,一整天都还要在学校里忙碌,啊,此刻的我终于明白了为什么要把老比作蜡烛了.

夜晚,她一个人胆战心惊的走在昏暗灯光下的小巷子里.她一路走一路絮絮叨叨道："神佛保佑……"她的心怦怦的跳着,害怕的一步一步慢慢的向前挪移着,那速度可谓是比蜗牛还慢.她脸色苍白,憔悴的像一个瓷娃娃……

我们班有个男同学,长得矮胖,穿上校服时,上下里显得校服大,左右里显得校服小,吃了中饭的时候竟系不上扣子.他经常爱出汗,尤其是夏天几乎常常是汗流浃背.

【王羲之】志存高远,富于创造.他学钟繇,自能融化.钟书尚翻,真书亦具分势,用笔尚外拓,有飞鸟鶱腾之势,所谓钟家隼尾波.王羲之心仪手追,但易翻为曲,减去分势.用笔尚内抵,不折而用转,所谓右军“一搨瓘直下

她被人从深山中解救出来时,二十多年已经过去了,她用惊恐的目光望着这个世界,像一只受惊的小兔,她十分不情愿,心想：＂他们要把我怎样?＂边走边回头张望自己藏身的山洞.（算上标点79字）

【深沉】的夜色中,【神色】沮丧的华华【艰难】地挪动着脚步,周围静【悄悄地】,他的【絮絮叨叨】让人听得分外分明：”平白无故地发气,把人【捶打】得青一块紫一块,我恨你,恨你这头【暴怒无常】的野兽!“

没想到这么多年她还能记得我,并给我打电话,我真有些诚惶诚恐了.放下电话,我迫不及待地打了出租车,向约定的地点紧赶.愿对你有所帮助!

本来就没啥能耐的小王此刻在神通广大的孙总面前,越发的不自信起来,身体颤巍巍的,如同风中摇摆的枝条,满脸的卑微,连声诺诺.

带着惊恐【神色】,他【悄悄地】躲在角落里,他怕【暴怒无常】的父亲,就像耗子害怕猫.

他拖着细竹竿似的羸弱的病体,仍坚持每天到阅览室,孜孜不倦地学着,以一种乐观、以一种顽强与病魔斗争着,执著着自己的事业.愿对你有所帮助!

那不知名的山高耸入云,大雾笼罩着小镇时,那山顶却露出云端,像一位温柔的仙女腾云驾雾而来,天放晴时,一丝丝白云从山腰飘过,就像一位慈样的老人,1056017695我的qq,请加并标注“我是提问的那个”我

春天来了,小草从土里冒了出来四处张望,花儿点缀了整片土地让人眼花缭乱,到处都是莺歌燕舞,走在路上觉得心旷神怡.

不知不觉中,春天来了,她四处张望着,像个调皮的小孩子.她用灵巧的手播种了勃勃生机,各种各样的花儿都开了,一簇一簇的,点缀着大地,万紫千红,煞是好看.伴随着春天来的,还有莺歌燕舞,一派欢乐的场景.在春风