运用学习理论促进教学

1、深度加工材料2、有效运用记忆术3、进行组块化编码4、适当过度学习5、合理进行复习

班杜拉:行为学习理论的创始人http://baike.baidu.com/view/588171.htm行为主义理论认为,学习就是刺激与反应之间的联合(简称联结学说).常用S—R加以表示.该派理论的代

在小学英语教学中,如何结合教师的特点、学生的特点、教材的特点创设情境,促进学生素质健康协调的发展呢?下面试从以下三方面谈一点粗浅的体会.一、角色互换,体验情境苏霍姆林斯基认为:"兴趣的源泉还在于运用.

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评价促进学习方式的转变,促进学生的发展；评价也可以促进教学方法的改革,促进教师的发展.大家都认为教师是课程改革的关键,因为教师的教育观念、教学技能和专业水平制约着课改的深入.然而,人们更多关注的是教育

现在的新课程教学,要求更多的引导学生认识世界,如果学生有新的观点、新的想法、新的发现,老师应该给予支持,更多的是支持学生去观察、去思考,评价语言就是肯定学生的积极性,正确的多加以鼓励,有所偏颇的多用“

一、行为主义学习理论与教学设计（一）行为主义学习理论的基本观点行为主义学习理论是20世纪初以来逐步形成的一种学习理论,该理论的代表人物有桑代克(E.L.Thorndike)、巴甫洛夫(Pavlov)、

APEC(亚太经合组织)是一个地区性的经济合作组织,近年来APEC在亚太地区的战略作用日趋重要,经常组织召开一些重要的专业部长级会议和高官会议,教育部长会议就是其中之一.第三次APEC教育部长会议于今

英语课堂教学主要注重培养和激发学生学习英语的兴趣,运用评价手段,指的是结合实际在课堂上设计小组评价.课堂实际运用注意事项：1、使用人性化的评价表,评价主要涉及：学生的情感、态度、价值观、知识、能力等方

摘要：信息技术与语文课程的整合对语文教师提出了更高的要求.信息化时代的语文教师必须有更高的素质,必须积极学习有关教育教学理论,对教材、教法、学生的把握是传统教学模式所一贯强调的,这一基本功在信息时代显

利用教学评价,促进教师发展教学评价,作为检测、判断教学质量和水平的一种手段,实际起着指导教师修正和改进、完善教学设计、教学的组织和实施,有针对性地引导和指导学生自主学习,提升课堂教学质量和水平的作用,

计算机辅助教学（ComputerAssistedInstruction）简称CAI,是计算机多媒体技术在课堂教学领域的直接应用.是计算机与教育学、心理学以及教学内容相结合的产物,它是一种新的教育技术,

演示带趣味讲解,孩子的世界懂不了太多的处事哲学,所以在他们的眼里,更多的是兴趣.而且对于未知的世界,他们充满好奇,首先要引导,在他们自主学习的同事,适时的予以像聊天、讨论般的解答与引导.记得有人告诉我

一、提升教育教学吸引力二、增加教育教学灵活力三、强化教育教学理解力

不熟悉护理质量是什么内容.不过以下“PDCA”内容,希望能帮到你做出一个很好的质量改进方案.PDCA是管理中一种非常有用的工具,它并不仅仅限于在质量管理中运用,其实在组织工作或个人生活的方方面面人们都

奖惩结合,但均须适当.奖励可以是物质奖励,也可以是适当的特权奖励.要针对初中生心理特点,切不可用夸赞小孩的语气予以表扬.惩罚要惩罚地不动声色,最好是娱乐式的惩罚,就像是玩游戏输了之后的惩罚一样,这样学

随着多媒体技术的发展,人们对多媒体辅助教学软件的开发呈现出空前的热情,许多教育主管部门、学校乃至教师都投入巨大的资金和精力,加入到这一队伍中来.尤其是多媒体技术进入课堂教学以来,以它图文并茂、声像俱佳

陶行知认为：教学做是一件事,做是中心,在做上教,在教上学,教的方法根据学的方法,学的方法根据做的方法.他说：“事怎样做便怎样学,怎样学便怎样做,教而不做,不能算教,学而不做,不能算学,教与学都以做为中

扩充自己的专业知识面,不由于片面追求升学率,导致单纯抠课本.

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