进一步综合分析写成正比还是越大越大

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/16 01:51:52
进一步综合分析写成正比还是越大越大
在串联电路的分压规律中,电压与电阻成正比,也就是电阻越大电压也就越大,可是

你所说的定值是不同的串联电路电流处处相等所以根据欧姆定律I=U/R电压与电阻成正比额电流和电压成正比是说电压在同一电阻两端两个之前的前提条件不同自然结论不同

请问,电流一定时,电阻跟电压成正比还是电压跟电阻成正比?

电压U(伏特)等于电流I(安培)与电阻R(欧姆)的乘积,即U=I*R,或者I=U/R,所以当电流一定时,说电压与电阻成正比或者电阻与电压成正比都对.

物体质量与其重力成正比还是物体重力与其质量成正比?

物体重力与其质量成正比质量是物体的固有属性,是不变的.放到月球上也是那么多.

串联电路中,到底是电压与电阻成正比还是电流与电压成正比

串联电路电流处处相等,电阻越大分得的电压越高,所以电压与电阻成正比;并联电路电压各各相等,电阻越小电流越大,所以电流与电阻成反比.

电阻一定时,导体中电压与电流成正比还是电流与电压成正比

在数学上说,两者的正比关系怎么说都是对的;但是从物理学的角度讲,最好是说“电流跟电压成正比”.因为电压是形成电流的条件,电流是因为电压存在才产生的.就好像说,“结的果子跟果树的数量成正比”一样,虽然在

比1大的自然数都可以写成几个质数相乘的形式 对还是错?

错.例如:2,3,5,7等等,它们都是比1大的自然数,但它们都不能写成几个质数相乘的形式.因为1不是质数.

导体电阻一定时,电流跟电压成正比,还是电压跟电流成正比?

如果从数学角度看,哪个比哪个都没关系.如果从物理角度看,应该是电流跟电压成正比.因为电流是由电压产生的,先有电压才有电流

一种物质的密度与它的体积成正比,体积越大,质量越大对吗

错,密度是物质的特性,是固定不变的,与其他因素无关.

1、家庭电路干线中的电流强度是___来决定的,它们之间的关系是_____越大,___就越大,____与____成正比.

家庭电路干线中的电流强度是由用电器总功率来决定的,它们之间的关系是功率越大,干线电流就越大,电流与功率成正比.家庭电路电压是220V,定值.楼上怎么能填电压呢?

实验结论分别什么情况下是写“有关”、“XX越大,XX越大(XX越小,XX也越小)”或是写“成正比(成反比)”呢?

一个量变化,另一个量跟着变化,但不能(或不需要)明确具体的数量关系,就叫"有关"一个量变大(小),另一个量跟着变大(小),但不能(或不需要)明确具体的数量关系,就叫"“XX越大,XX越大(XX越小,X

电阻越大电功率越大 为什么电流越大电功率也越大呢 那样电阻和电流不就成正比了吗

前提条件不同由P=I*IR知R恒定时,I越大P越大当I恒定时,R越大P越大由欧姆定律知电阻与电流成反比

电压与电流成正比还是反比

研究问题要明白研究的对象是什么,该问题是什么样的物理条件下的.第一个问题,是电力系统输送一定的电功率,如果用高压送,根据P=UI,P一定,电流I与电压成反比,这样可以用较小的导线送电.第二个问题,对于

综合分析题

解题思路:你好!这个题目主要考查第三次科技革命的相关情况,第(1)问考查第三次科技革命的内容和成就,第(2)、(3)问都是考查第三次科技革命的影响,仔细审题,这些问题都应该不难回答,呵呵解题过程:(1

介质密度越大折射率越大 成正比关系吗?

如果你说的折射率是指光从空气射向介质的话,那么介质密度越大折射率越大,但这只是一个趋势,没有固定的比例.

液体的密度越大,液体的压强越大.同一种液体的压强只跟深度成正比,哪句对

后面的对,因为液体压强p=ρgh由此看来液体的压强与液体的密度与深度有关,所以第一个不严谨.第二个同意液体,控制了密度相同,而g相同,soyougotit

若空气阻力与速度成正比,则从同一高度下落的大小雨滴,最先到达地面的是大雨滴还是小雨滴?

按这条件相同啊再问:为什么再答:错了,刚开始假设速度相同,但大雨滴重力大,阻力相同,所以加速度大,大雨滴先落地

有关辩题进一步海阔天空还是退一步海阔天空

虽然俗语有云,退一步海阔天空可是很多事情,我们无法深入了解,就是说在没有进行下一步的时候,根本不知道将会发生什么所以只有进一步,只有让事情更加明了化,才能逐渐显现出事情的本质就好像很多时候,情侣之间的

光电子的最大初动能与入射光的频率有关,入射光频率越大,光电子的最大初动能越大,但不成正比

根据爱因斯坦光电方程,hγ=W+EK最大值,即最大初动能与频率是一次线性关系,而不是正比关系,就是因为材料的逸出功W的关系.

实验题中一部分写成正比,一部分写越大越大.规律是三组数据写成正比

分析比较试验序号1与2与3,算三组数据;分析比较试验序号1与2(或3与4或5与6)这样算两组数据.