通过阅读,试分析母鸡有时会生双黄蛋的原因

1作者用‘‘不敢’'来表达对母鸡情感的变化.他此时已不仅是简单的喜欢,而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬,是感情的升华2它永远不敢反抗公鸡,用意是为了体现母鸡对孩子的爱3喜欢,因为母鸡负责、慈爱、勇敢、

①一向讨厌母鸡.不知怎样受了一点惊恐.听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没结没完,而并没有什么理由；讨厌!有的时候,它不这样乱叫,可是细声细气的,有什么心事似的,颤颤微微的,顺着墙根,或沿

22.本文的线索是（母鸡）.23.找出我对母鸡有感情的语句①：它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏.②：它伟大,因为它是鸡母亲.③：一个母亲必定就是一位英雄.24.文章的⑤⑥⑦⑧段在组材上有什

1.作者先写对母鸡的厌烦,先抑后扬,使行文曲折有致.2.鸭子以忠厚著称,而母鸡却去欺侮它.作者这样写,用意是以鸭子的忠厚来反衬母鸡的欺软怕硬,更充分地表达对母鸡的厌恶.3.叫声烦人;欺软怕硬;张扬炫耀

听我的没错,我在五年级第一学期学过这篇课文,开学上六年级,以下是我从书上找到的笔记:1.为下文喜爱母鸡的内容作铺垫.2.母鸡欺软怕硬,写出了作者对母鸡的讨厌.3.作者讨厌母鸡的叫声、欺软怕硬、会下毒手

1.负责：一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头儿听；挺替身儿预备作战；看看前,看看后,咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来!慈爱：它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或

1.我对母鸡的感情变化2.特点：按材料性质,每一段叙述一方面原因；为突出母鸡各方面内容3.带有哲理的议论,点明了文章的中心

1、母鸡是生活中最熟悉不过的家禽,但由于老舍拟人手法的成功使用,它成了一位伟大的母亲.文章开头说“一向讨厌母鸡”,结尾又写到“我不敢再讨厌母鸡了”,正在写法上叫欲扬先抑.2、第一段中说“一向讨厌母鸡”

表面含义（具体事物）和深层（哲学情感）含义,比如《太阳花的微笑》一题,起表面含义舅是太阳花在绚丽的盛开,而深层含义则有不屈不挠,笑对人生的态度!

我不清楚到底是什么阅读.就按照老舍的那篇来回答了.“我”不敢再讨厌母鸡的原因是：“我”从孵养小鸡雏的母鸡身上看到了负责、慈爱、勇敢、辛苦的精神.对它产生了钦佩之情.所以不敢再讨厌母鸡了.

作为语文教师,给你点忠告和建议：不要迷恋汉语语法,那只是个传说.因为汉语语法是从前苏联搬来的舶来品,今天英语语法和当年的汉语语法差不多,主干就是主谓宾,和英语语法完全一致,不同是在汉语语法中,修饰主语

前者是溶解后者是乳化

：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏.它伟大,因为它是鸡母亲.一个母亲就必定是一位英雄.”感受母鸡就是母亲,明白作者不敢再讨厌母鸡的真正原因.此时此刻,在作者的眼中,这还是一只母鸡吗?那是

这与鸡蛋产出时沉积的矿物质有关,蛋壳是由输卵管分泌的碳酸钙沉积在蛋白质基膜上的壳状结构.鸡蛋的颜色是由于不同矿物杂质的沉积决定的,它可能与鸡蛋产出之前鸡的饮食相关联.当然,也可能是由于鸡的生理状况不同

追潮流失败,当伟人的计划也难以推行,贾里对此闷闷不乐.他在纸上写道：怎样才能让人知道我?并且在这句话后头打上大大的问号.爸爸见了那问号,在后面添了一句话：要别人知道你这不难,关键是你究竟是怎样的一个人

在这篇课文中~此风雪一是推动故事前进的动力之一,二是能烘托环境,渲染紧张气氛,催动情节的紧张~

解题思路：阅读文章前要抓住问题的关键，以及在阅读文章的过程中也要抓住关键词、句，同时随时联系问题的内容。使问题和文章结合起来。具体答题有何好方法呢？下面，我就把我在教学中，训练学生做现代文阅读的“四步

鸡母亲的勇敢和对小鸡的慈爱,还有鸡母亲的辛苦.就像刚孵出小雏鸡的鸡母亲,不管走到哪儿,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西.

解题思路：同学：如有不同意见，请通过下面的“继续讨论”给我留言，老师收到后会为你及时做出满意的答复的。谢谢！解题过程：爱玩是孩子的天性。《书塾与学堂》和《从百草园到三味书屋》都写到了书塾中的快乐，它们

影响蛋壳颜色的因素2．1蛋鸡品种与年龄蛋壳颜色具有较高的遗传力（0.58－0.76）,但壳色性状为多基因控制性状,褐色基因依个体遗传结构的差异,表现出由棕色到浅褐色之间的不同颜色（马玺和单安山,200