顶碗少年课文作者在文中三次写到"金边红花白瓷碗",三次写有何不同,为何这样写? 

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/29 14:50:09
顶碗少年课文作者在文中三次写到"金边红花白瓷碗",三次写有何不同,为何这样写? 
明天就要~顶碗少年!文中写少年的三次表演都写到了观众的反应,这样写有什么作用?

表现观众心情,烘托气氛,突出少年表演难度大和技艺高超

顶碗少年课文

有些偶然遇到的事情,竟会难以忘怀,并且时时萦绕于心.因为,你也许能从中不断地得到启示,悟出一些人生的哲理.这是二十多年前的事情了.有一次,我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演.节目很精彩,场内座无虚席

顶碗少年的问题1.作者花很多笔墨,描写在场观众的表现有何作用?2.作者在文中三次写到“金边红花白瓷碗”,三次写有何不同,

1.为了从侧面烘托,渲染气氛,表现顶碗少年锲而不舍的精神.2.第一次:“只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗”,属于一般的陈述事实,“高高的”突出了少年的技术高超;第二次:“又捧出一大摞碗,还是金边

顶碗少年 1.找找文中那一句是作者对这一表演的总体评价。2.文中写少年三次表演都写到观众的反应,这样写有什么作用。

2.表现观众的心情,渲染了当时的紧张气氛,烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺.从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败,百折不挠的拼搏精神.

顶碗少年这篇课文通过写什么,

通过写顶碗少年的3次表演,告诉了我们顶碗少年坚持不懈,取得成功,是作者震撼.文章的主旨是坚持就是胜利失败乃成功之母,当然在自己遭到挫折的时候,离不开别人的鼓励帮助和支持.

顶碗少年相关题目1.文中写少年的三次表演都写到观众的反应,这样写有什么作用?2.在少年第二次表演又失败时,一位矮小结实的

1、用侧面描写表现观众紧张陶醉,突出了少年表演的动作难度之高,烘托出少年不怕困难,勇于拼搏,坚持到底.2、(1)、加油!我相信你,你能行!(2)、头不要晃动的太厉害!

课文顶碗少年,第五自然段.文中带点词语表现出少年怎样的心情变化?

写出了少年十分不安,但听了老人的话便冷静下来(求采纳)

《顶碗少年》作者在文中3次写到“金边红花白瓷碗”,3次有何不同?为何这样写?

第一次)(第二次)(第三次)失误──努力 失误──努力==成功

顶碗少年课文1

111有些偶然遇到的事情,竟会难以忘怀,并且时时萦(yíng)绕于心.因为,你也许能从中不断地得到启示,悟出一些人生的哲理.  这是二十多年前的事情了.有一次,我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演.节

六,下.顶碗少年 课文在描写顶碗少年三次表演的过程时,是围绕表演的什么特点来写的?又是如何具体展开描写的?

通过对少年表演时的动作、神态的描写,说明表演动作难度大,技巧性强.具体描写了观众看表演时的反应,体现出表演的扣人心弦.运用你认得修辞手法对“碗”进行描写,侧面说明了表演难度大,也烘托出了当时的紧张气氛

顶碗少年阅读答案课文中详细写了少年三次顶碗的情景,其中第二次顶碗也失败了,作者为什么不一笔带过,还写得那么详细呢?

第一题我会选窈窕(选第二个,一声yao)曲线(√qūqǔ)选第一个冲撞(zhuàng√)薄弱(bó√)差异(chā√)憎(zēng√)第二题我会补(研)胭脂(蘸)药末(戴)戒指(推动)笔杆(拉)胡琴(

课文中详细写了少年三次顶碗的情形,其中第二次顶碗也失误啦,作者为什么不一笔带过

这是为了突出少年的坚持不懈、没有被困难打倒的品质,也说明了鼓励可以使人创造奇迹的道理

顶碗少年作者是谁

作者是赵丽宏

顶碗少年的课文

有些偶然遇到的事情,竟会难以忘怀,并且时时萦绕于心.因为,你也许能从中不断地得到启示,悟出一些人生的哲理.这是二十多年前的事情了.有一次,我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演.节目很精彩,场内座无虚席