高中施密特触发器原理

错了,难溶盐在水中的平衡方程有两类,你漏了碳酸根水解的两个方程.如果混有其他离子,方程不变,方程中涉及到的离子浓度都要重新考虑

问题提得好!在你所述的情况下确实存在这个问题,但并不耽误相关的计算题.实际的质谱仪里的加速电场起到的是把离子从离子源进一步加速并引入检测器.离子源产生的离子已经具有很高的能量,离子质量速度电荷很不一样

一、普遍联系的原理1.联系的观点①定位：联系的观点是唯物辩证法的总特征之一.②定义：联系是指事物内部诸要素之间以及事物之间的相互影响、相互制约和相互作用.2.普遍联系的原理(1)联系是客观事物存在和发

4：5因为反应的量的比为4：5,除以初始量为转化率,转化率要一样,除的初始量比例应该就是4比5

先荡开一笔：你不用学选修三已经是很幸运了!有兴趣看看那本书,并且准备一块冻豆腐!其实选修四是很简单的,因为现在接触的都是皮毛.第一章,我相信老师一定讲了活化能的化学模型,并且教了你们画图.一开始会觉得

（1）SO3+H2O=H2SO4（2）Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2+H2O(1)+（2）,两边约去H2O,得Na2CO3+SO3=Na2SO4+CO2这个老课本里面是初二的知识,化学

SO2生成不稳定化合物CaClO,HClO,Cl2,H2O2,O3强氧化性

-------2A（g）+B（g）===（可逆号）C（g）+D（s）起始：2------------1------------------------0转化：2x-----------x-------

[辩证唯物论]　　唯物主义与唯心主义是哲学的两大派别,是围绕物质与意识的关系问题这一哲学的基本问题而展开的.（唯物主义根本观点是,承认世界的本质是物质,物质决定意识,意识是物质的反映.唯心主义的根本观

再答：NaOH和酚羟基反应再问：NaOH和酚羟基反应这是酚羟基的性质么是不是取代反应呀再问：是不是与酸或者碱都可以发生取代呀？再答：是取代反应再答：对再答：不客气

这是大学学的,学了你会对高中的微积分比较清楚,但是,弄清楚和掌握会比较浪费时间,高中时间紧,所以没必要学,等到大学学也不迟,不过如果是复读的话就另外考虑了对于考试：我同学高考的时候,用微积分解答问题,

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二倍体（2n）西瓜用秋水仙素使染色体数目加倍变成（4n）,再把该西瓜作母本与二倍体西瓜（父本）杂交,最后由于联会混乱就产生了三倍体无子西瓜.原理就是染色体变异,由于联会混乱三倍体西瓜不能产生配子,但能

是选修4的

因为有多种方式来漂白高中需要知道的就这么几种1、氧化作用,有的物质通过氧化性来氧化,比如说HClO,就是通过氧化石蕊并生成白色物质,来进行漂白.2、络合作用,我们老师也没有解释……啥叫络合作用我也不知

1、H2O2、H2S电子式自己写吧2、稳定性越高,氢化物H越小

化学反应原理比较难理解,但是一旦通了则一通百通,有机化学比较繁杂,要记的东西比较多,但是难度不大.

1、社会存在决定社会意识,社会意识反作用于社会存在2、生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑3、人民群众是社会实践的主体,历史的创造者,要坚持走群众路线4、物质资料的生产方式是人类社会存在的基础,决

加法原理,处理的是“分类”而“不分先后”的问题,具体到你提的问题当中,先选男生还是先选女生是没有关系的,所以应是男生的分法+女生的分法.相应的,乘法原理,处理的是分先后的问题.在选男生或女生的过程中,

经济常识哲学常识:辩证唯物主义[辩证唯物论(物质与意识辩证关系;主观能动性与客观规律的关系)唯物辩证法(联系;矛盾;发展)认识论]　历史唯物主义(社会存在与社会意识的辩证关系;价值观;人生观;群众史观