高中生如何提高阅读能力

阅读方法点滴阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为,是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径,更是提高听、说、写能力的有力杠杆,它在英语学习中起着至关重要的作用.在近几年的高考英语试卷中

1.多看美剧,要中英双字幕的.看二十集左右会有明显改善.2.听力开始之前先看题目.针对题目的问题注意集中听.如果还觉得不够,可以每次做完题目以后对着听力原文重新听一遍,把之前没有听清楚的单词画出来.或

要培养阅读兴趣,一旦培养起阅读的兴趣,阅读能力将会迅速提高,建议你去ABC外语学校学习一下,那里的老师专业素质比较高,注重培养学生学习兴趣

首先,阅读先要弄懂文段中句子的大致意思,至少把主语谓语和宾语分析清楚,然后再看其他表修饰和表补充的部分,先慢慢分析,等熟练到一定程度的时候,阅读水平自然就提高了.其次,发挥想象,能猜测的尽量猜测,毕竟

多读.为提高一些趣味性,多看一些英文报纸,如chinadaily之类.有好的条件的话,看一些英文原版电影.在娱乐中潜移默化提升自己的英语基本能力,也就提升了自己的英语阅读能力,没有终南捷径.哎!字数限

多读,精读

教育部最新颁布的《英语课程标准》(实验稿)将英语定为基础教育的必修课,对高中毕业生阅读能力的要求是:1能识别不同文体的特征;2能通过分析句子结构理解难句和长句;3.能理解阅读材料中不同的观点和态度;4

高中英语阅读教学涉及的体裁广泛,题材新颖.其中包括了英语国家的历史、地理、文化风俗和风土人情等方面的内容,融思想性、知识性和真实性为一体.由于学生的时间、能力和活动范围有限,在限时阅读中掌握一些阅读技

学习母语如此,学习英语也是如此.我们在掌握基本语言后,必须学会脱离语言本身,我们首先要理解文章整体而非个别词句.文章的体裁、内容可能千差万别,但文章是人写出来的,那就必定有一定逻辑.词句都不过是表象,

一、明确阅读目的阅读教学的宗旨是培养学生综合性的语文素养,换言之,就是培养学生语文诸方面的能力和素养.是将书面材料中提供的信息与读者头脑中已有的知识相整合,从而构建出意义的过程.吕叔湘先生说：“语文教

多看,多读,多做,多写.我知道这样说很垃圾,你如果照作也不太可能拿高分,但如果你不照想拿高分更难.最后祝你好运吧

江苏东台市第一中学徐慧要提高自身听力能力,首先自己的发音必须准确.自身准确地道的发音虽然不能让你在听力上面无往不利,但是不准确、不地道的发音绝对不能有效解决听力问题.而准确地道的发音往往又得之于在听力

多背一些万能的句子,作文模板.经常尝试一些较复杂句子的练习.背些范文.

文言文能力的提高在于古字词的积累,还有就是语法的积累,长久坚持晨读,背诵.留意经常使用的字词,效果很好.

1多模仿,不管是什么英文都去模仿,比如说英文歌曲,还有英文电视等等,你学他们怎么说话.2反复练习,一句话你多说几遍,说到你能顺口溜了为止.3大胆运用,你见到有人说英语你就上去和他交谈,在中国除了老外之

这个东西主要是靠积累多看看的多了就会有语感的我们高中的时候老师上课也不讲课了一人发一本《史记》我那时候就是硬把《史记》看完了看史记好处也很多因为考试卷子总会出史记上的文章~当然如果水平差的话先把三国演

第一当然就是细心了,不能马虎第二在平时作业中要尽量提高手算效率,在考试才能快速第三熟能生巧,数学题目使劲做,题目做多了,什么事都是小事这是自己过来的观点,希望对你有帮助.

亲爱的同学你好,我是中国快速阅读协会会员,很高兴为你解答.　　本人专注于速读记忆能力研究8年以上,同时有幸成为快速阅读协会会员.对于如何增强记忆力和快速阅读效率,速读记忆力专家普遍认为,只要通过训练,

首先肯定是平时要多记单词了,然后呢,平时不需要做很多的阅读,但一定要精,一定要坚持,我高一高二的时候,每天晚自习一定会留出最后二十分钟来做阅读,就做一篇,但是我会把我做的这一篇的每句话都弄懂,每个单词

有两个办法1,多做手算,这个是必须的,所有的计算要勤于计算,甚至到疯狂的程度2,检查的方法要多元化,a.图形检查是好办法,画xy数轴曲线可以确定大概范围,答案错的离谱一眼就发现了.这是最直接的办法也是