《说“屏”》第二段什么关系-搜答案-搜狗做题网

第一段总起,第二三四段分述,吸引读者、引出下文

第一段写伯乐对千里马的命运有决定作用.作比较.突出“食马者”的无知与千里马的悲惨遭遇.

第一二段的关系是想象的关系,因为他想象成白鹤,然后仔细去观察,然后以为蚊子的声音大,只有白鹤的声音才那么大,所以是想象的关系.

第一段,论述治水必躬亲的原因.第二段,以海瑞为例,说明治水不但要躬亲,而且要清廉.这段先从正面说海瑞治水不但躬亲,而且清廉.后从反面说,如果海瑞不吃苦,想谋利,怕得罪人,那么水利肯定办不好.六、古今异

第二段是对第一段莲的介绍的一个高度概括

是先概括后具体（先总后分）的关系.第二段写的是抹黑脸的寓意,第三段写的是怎样去抹黑脸.不是承上启下的关系.再问：可是有人说是成前街后的关系？==还有，是关系嗷再答：老师讲过的。再问：关系啊=-再答：先

“单是”后接的是句子的重心.两个“不必说”,一个“单是"是一个句型.前面的不必说都是衬托后面的.

化石吟的第二段与最后一段相互呼应构成首尾照应的关系,使全诗完整.

第2自然段先简要交代鄂温克人抹黑脸的用意,第3自然段具体讲男女老少是怎样抹黑脸的.是先概括后具体的关系.

1是描写2是议论第一段写菊和牡丹分别是起到了为后文做铺垫和对比

起强调作用,强调下文的“单是”后面的内容

长五分许,横广四分.桃坠虽小,但巧夺天工,雕刻内容丰富（第二段）.更体现了工匠高超的技艺.

夸张、排比、反问第二段,揭示千里马被埋没的根本原因是“食（sì）马者”的“不知马”.千里马被埋没,在一般人看来,大概要归咎于它的才美“不外见”.因此,本段一开头就用“马之千里者,一食或尽粟一石,食（s

当然是道德第一嘛,学习第二!

“不必说·····也不必说······”是从整体上勾勒作者对百草园的印象

采用正反对比论证方法

本段作者是以一个食马者的角度来写的.他论证了“千里马常有,而伯乐不常有.”这句话

童趣第二段和第三段都是写作者童年时代的趣事

运用了对比、反问,的手法,揭示了千里马无法施展才能的直接原因.还有就是,最后一个字“也”,表达了作者对统治者的痛恨,谴责,不满,流露出作者的正义感.————别的修辞手法真的想~了.\x0dwlkudt

运用了对比、反问,的手法,揭示了千里马无法施展才能的直接原因.还有就是,最后一个字“也”,表达了作者对统治者的痛恨,谴责,不满,流露出作者的正义感.————别的修辞手法真的想~不~出~来~了.zfcf