搜狗做题网关于爱的名言故事和事例
来源：学生作业帮 编辑：搜狗做题网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/21 16:08:08
关于爱的名言故事和事例
比如汶川大地震中的感人事迹或是感动中国十大人物
比如汶川大地震中的感人事迹或是感动中国十大人物
我的教室我的家”活动评奖开始了,这是我们学校每年都要组织的活动.
小昭老师班里“我的教室我的家”的主题班会活动正在进行,用小品、诗歌、相声回放着入学以来的学习生活、师生情深……
按照惯例,班会结束时同学们会邀请某一个评委进行点评,她们不约而同选择了我——因为我带这个班的音乐课,彼此很熟悉,我也确实为同学们的进步高兴,几句开场白后,我毫不掩饰自己的激动,感叹说：“家是什么?家就是一间房子,再加上两个或几个相亲相爱的人.若是没有爱,无论房子怎样富丽堂皇,都不能给人‘家’的感觉.”
学生纷纷点头,我继续讲道：“但是,你怎样才能爱上这个集体、这个家呢?爱一个‘家’,并不是你在这个‘家’里得到的越多,对这个 ‘家’爱得才越深；而是因为你为这个‘家’付出越多,才会更加深刻地爱它.”看学生迷瞪着眼,透露出万分不解,我一边作势伸手去摘教室墙壁上粘贴的学生作品,一边说：“我现在要撕掉这些装饰,让工人师傅来为我们装修,好吗?工人装修的肯定比这些漂亮.”
学生斩钉截铁呼唤：“不行!”
“工人装修得再好,我们也不喜欢.”
“墙上的剪纸剪下来需要多大的耐心啊!简直和绣花差不多了!”
……
我将手缩回来,说：“我相信同学们真的很爱这个‘家’.为什么人们常说‘金窝银窝比不上自己的土窝’?因为土窝再破,也饱含自己的心血.而皇家花园再美丽,也是人家的,里面没有我们的付出,我们便只有羡慕,没有爱.所以,你若要爱我们的家,就尽自己最大的努力去为这个家付出,为班集体争光,每天保持教室卫生,维护班级形象,将来回首往事,你得到的将会是千万倍的幸福、甜蜜和温馨.”学生目光灼灼,纷纷点头,我继续说：“爱这个家,当然也需要师生相亲相爱.但你怎样才能爱上自己的老师呢?人们常说,一个好老师能培养出很多优秀的学生.我却常常感叹,优秀教师也是由众多学生培养的.若是一个老师为班级操碎了心,同学们却熟视无睹不知感恩,不知回报,老师会伤心、失望、厌烦,会失去工作的激情.不过,我很高兴地看到,咱们班的同学一直在努力培养老师们,你们愿意给我们鼓励,给我们建议,给我们肯定,老师在这里谢谢你们.希望同学们以后继续培养我们,我们当然也会努力培养你们.我相信,随着时间的推移,你们会因付出而更加爱我们,我们也会因你们的可爱而更加爱你们,如此,一个幸福美满的家,就真正形成并坚不可摧了……”
班会结束,小昭和学生一起向我拥来：“李老师,您说得太好了!我们好感动!”
“李老师,我们以后一定多为班级做贡献,多和老师配合.我从不知道自己也能培养老师……”
望着学生鲜花一般的笑脸,我忽然想起,近来总是接到读者的来信和电话,他们共同的困惑是：我们为班级建设呕心沥血,学生却对集体荣誉不屑一顾,想旷课就旷课,想打架就打架,和老师玩“老鼠和猫”的游戏.老师如此孤军奋战,怎么不疲惫?老师总是付出,得不到回报,怎能不气馁?甚至有一线教师质疑：“在书上看那关于老师爱学生、学生爱老师的例子很多很多.比如,李镇西老师去西安学习,学生送他到火车站还依依不舍,为老师写诗、变魔术；他的一个学生在考试中抄袭,全班同学都感觉脸上无光……但我们的现实是怎样的呢?我面对的现实不容人乐观.我的爱学生根本就不稀罕,我的学生对班级没有一点感觉,还谈什么集体荣誉感……我就纳闷了,那些教育专家们遇到的学生怎么都那么可爱……”
是啊!教育专家们遇到的学生怎么那么可爱?他们的班级为什么总是团结上进?
其中必有规律可寻.
我想起了《心灵写诗》中,李镇西老师在第一次和学生见面的时候,就对学生提出“让人们因我的存在而幸福”,并及时表扬那些为班级服务的同学：搬书、发书、为班级饮水机换水……这是他在强化引导学生为班级同学付出……正是不断地引导学生付出,李镇西老师的学生才那么热爱集体,关心同学.
不仅仅李镇西老师遇到的学生如此,魏书生老师的班级似乎也总是团结友爱的.这很奇怪吗?其实不奇怪,因为魏书生老师也善于引导学生为班集体服务,比如他提出的“人人有事做,事事有人做”,就是让全班同学都参与到班级建设中,都参与到帮助同学的行列中,人人为班级付出,人人为他人服务,同时他人也都为自己服务.他们怎么会不对自己的班级、自己的同学产生感情?
所以,让学生对班级、老师、同学产生爱,并不难——引导他们为班级、老师、同学付出就行了.
还清楚地记得,我2005年所带的“刺麻苔”班同学布置教室结束后,同学们满怀期望让我发表评论,我说：“我们的‘家’整个色调都清新柔和,简洁大方,但教室后面却布置得有点凌乱.凌乱的原因是装饰过多.所以我建议去掉几个美术字.”同学们一听,“嗷嗷”叫地不乐意,说韩悦为了将字挂上去,站在两张摞起来的桌子上,颤巍巍地差点掉下来,如今要去掉这些字,还不如在她身上捅一刀……我当时就被同学们的言辞逗笑了.只要孩子们喜欢,我还有什么好反对的呢?这本来就是我们共同的集体、共同的家,放手让孩子们去做就是了,我这班主任还乐得清闲呢!
后来,同学们对教室的卫生做得非常到位,言谈举止也娴静大方了很多.他们总是这样说：“只有这样,才能对得起这美丽的环境.”
可见人们对自己亲手建造的东西,是何等珍爱.可见要让学生爱自己的班级、同学、老师,秘诀就是让他们付出.
小昭老师班里“我的教室我的家”的主题班会活动正在进行,用小品、诗歌、相声回放着入学以来的学习生活、师生情深……
按照惯例,班会结束时同学们会邀请某一个评委进行点评,她们不约而同选择了我——因为我带这个班的音乐课,彼此很熟悉,我也确实为同学们的进步高兴,几句开场白后,我毫不掩饰自己的激动,感叹说：“家是什么?家就是一间房子,再加上两个或几个相亲相爱的人.若是没有爱,无论房子怎样富丽堂皇,都不能给人‘家’的感觉.”
学生纷纷点头,我继续讲道：“但是,你怎样才能爱上这个集体、这个家呢?爱一个‘家’,并不是你在这个‘家’里得到的越多,对这个 ‘家’爱得才越深；而是因为你为这个‘家’付出越多,才会更加深刻地爱它.”看学生迷瞪着眼,透露出万分不解,我一边作势伸手去摘教室墙壁上粘贴的学生作品,一边说：“我现在要撕掉这些装饰,让工人师傅来为我们装修,好吗?工人装修的肯定比这些漂亮.”
学生斩钉截铁呼唤：“不行!”
“工人装修得再好,我们也不喜欢.”
“墙上的剪纸剪下来需要多大的耐心啊!简直和绣花差不多了!”
……
我将手缩回来,说：“我相信同学们真的很爱这个‘家’.为什么人们常说‘金窝银窝比不上自己的土窝’?因为土窝再破,也饱含自己的心血.而皇家花园再美丽,也是人家的,里面没有我们的付出,我们便只有羡慕,没有爱.所以,你若要爱我们的家,就尽自己最大的努力去为这个家付出,为班集体争光,每天保持教室卫生,维护班级形象,将来回首往事,你得到的将会是千万倍的幸福、甜蜜和温馨.”学生目光灼灼,纷纷点头,我继续说：“爱这个家,当然也需要师生相亲相爱.但你怎样才能爱上自己的老师呢?人们常说,一个好老师能培养出很多优秀的学生.我却常常感叹,优秀教师也是由众多学生培养的.若是一个老师为班级操碎了心,同学们却熟视无睹不知感恩,不知回报,老师会伤心、失望、厌烦,会失去工作的激情.不过,我很高兴地看到,咱们班的同学一直在努力培养老师们,你们愿意给我们鼓励,给我们建议,给我们肯定,老师在这里谢谢你们.希望同学们以后继续培养我们,我们当然也会努力培养你们.我相信,随着时间的推移,你们会因付出而更加爱我们,我们也会因你们的可爱而更加爱你们,如此,一个幸福美满的家,就真正形成并坚不可摧了……”
班会结束,小昭和学生一起向我拥来：“李老师,您说得太好了!我们好感动!”
“李老师,我们以后一定多为班级做贡献,多和老师配合.我从不知道自己也能培养老师……”
望着学生鲜花一般的笑脸,我忽然想起,近来总是接到读者的来信和电话,他们共同的困惑是：我们为班级建设呕心沥血,学生却对集体荣誉不屑一顾,想旷课就旷课,想打架就打架,和老师玩“老鼠和猫”的游戏.老师如此孤军奋战,怎么不疲惫?老师总是付出,得不到回报,怎能不气馁?甚至有一线教师质疑：“在书上看那关于老师爱学生、学生爱老师的例子很多很多.比如,李镇西老师去西安学习,学生送他到火车站还依依不舍,为老师写诗、变魔术；他的一个学生在考试中抄袭,全班同学都感觉脸上无光……但我们的现实是怎样的呢?我面对的现实不容人乐观.我的爱学生根本就不稀罕,我的学生对班级没有一点感觉,还谈什么集体荣誉感……我就纳闷了,那些教育专家们遇到的学生怎么都那么可爱……”
是啊!教育专家们遇到的学生怎么那么可爱?他们的班级为什么总是团结上进?
其中必有规律可寻.
我想起了《心灵写诗》中,李镇西老师在第一次和学生见面的时候,就对学生提出“让人们因我的存在而幸福”,并及时表扬那些为班级服务的同学：搬书、发书、为班级饮水机换水……这是他在强化引导学生为班级同学付出……正是不断地引导学生付出,李镇西老师的学生才那么热爱集体,关心同学.
不仅仅李镇西老师遇到的学生如此,魏书生老师的班级似乎也总是团结友爱的.这很奇怪吗?其实不奇怪,因为魏书生老师也善于引导学生为班集体服务,比如他提出的“人人有事做,事事有人做”,就是让全班同学都参与到班级建设中,都参与到帮助同学的行列中,人人为班级付出,人人为他人服务,同时他人也都为自己服务.他们怎么会不对自己的班级、自己的同学产生感情?
所以,让学生对班级、老师、同学产生爱,并不难——引导他们为班级、老师、同学付出就行了.
还清楚地记得,我2005年所带的“刺麻苔”班同学布置教室结束后,同学们满怀期望让我发表评论,我说：“我们的‘家’整个色调都清新柔和,简洁大方,但教室后面却布置得有点凌乱.凌乱的原因是装饰过多.所以我建议去掉几个美术字.”同学们一听,“嗷嗷”叫地不乐意,说韩悦为了将字挂上去,站在两张摞起来的桌子上,颤巍巍地差点掉下来,如今要去掉这些字,还不如在她身上捅一刀……我当时就被同学们的言辞逗笑了.只要孩子们喜欢,我还有什么好反对的呢?这本来就是我们共同的集体、共同的家,放手让孩子们去做就是了,我这班主任还乐得清闲呢!
后来,同学们对教室的卫生做得非常到位,言谈举止也娴静大方了很多.他们总是这样说：“只有这样,才能对得起这美丽的环境.”
可见人们对自己亲手建造的东西,是何等珍爱.可见要让学生爱自己的班级、同学、老师,秘诀就是让他们付出.