阅读短文,回答问题。 那一瞬 “哪位同学能概括一下本文的中心?”临下课时老师提出了这样一个问题。 &nb
来源:学生作业帮 编辑:搜狗做题网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/05/15 03:09:18
阅读短文,回答问题。 |
那一瞬 |
“哪位同学能概括一下本文的中心?”临下课时老师提出了这样一个问题。 接着就是一片沉默,大概所有的同学都在思考吧?两分钟过去了,我已经组织好语言, 悄悄地抬起头瞟了周围一眼,真齐呀——一律低着头,趴在桌上。我赶忙也埋下头。 “想好了吗?”老师要提问了。 我多么希望老师叫我啊,可我却没有勇气举手,我默默地(等到 等待)着,心里轻轻呼唤着:“老师,我会!老师,叫我吧!”然而头还深深藏在那片整齐的方阵里。 又一分钟过去了,教室里仍然那么安静,老师决定“点将”了。我盼望着老师的“垂青”,却又害怕她提问我。她好像发现了什么——她的目光(竟然 依然)落到我身上,我们的目光相遇了,我用眼神告诉她:“老师,我会!”她似乎看懂了我的“话”,先冲我微微一笑,像是鼓励,给了我一点(信心 信念),然后点到我的名字。我觉得一切进行得那么缓慢,而事实上一切又是那么快。只那一瞬,我紧张得兴奋到了极点。 我站起来,把早已组织好的语言重复了一遍,声音那么响亮,答得那么流利,我简直不知道自己都说了些什么,又是怎样坐下的。我只觉得心在跳,(热烈 剧烈)地跳。 这就是我——一个中等生回答问题时的瞬间感受。虽然平凡,可是,我认为这里包含着最伟大的东西,那就是老师的目光与我的目光相遇的那一瞬间。那一瞬包含老师给我的信心,那一瞬让我冲破紧张的束缚,那一瞬我证明了自己。 人生道路上有.太多太多这样的一瞬。 千百个这样的一瞬汇集成我的自信;千百个这样的一瞬编织成我未来的梦;千百个这样的一瞬铺平我生活的大道! 1.用“\”划去文中括号里不恰当的词语。 2.画“ ”的句子运用了 的修辞方法。 3.为什么“我”已经想好了老师提出的问题的答案却不举手发言? ________________________________________ 4.这次回答令“我”兴奋不已的原因是 ( ) A.“我”答对了,对自己有了信心,也看到了自己的能力。 B.老师主动叫“我”回答问题,给了我自信。 C.别的同学都不会。 |
1.划去:等到 依然 信念 热烈
2.排比
3.因为“我”是差等生,我没有勇气。
4.AB
2.排比
3.因为“我”是差等生,我没有勇气。
4.AB
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胜利的故事【急!!】阅读短文 回答问题 小时学英语单词“victory”,听老师讲过这样一个故事,让我永远难以忘怀。 那
在一次物理课上,老师向同学们提出了这样一个问题
阅读短文回答问题.
上数学课时,老师提出了一个问题:“一个奇数的平方减1,其结果是一个能被8整除的数.
阅读短文,并回答文中提出的问题.
阅读表达阅读下面短文,根据第1至4小题的具体要求,简要回答问题。 &nb
下面是数学课堂上的一个学习片段,阅读后,请回答后面的问题.学习了等腰三角形的有关内容后,王老师请同学们回答这样一个问题:
概括一下这篇短文的主要内容,并回答问题.
1 概括文章大体内容和概括本文中心 是一个意思吗 该怎样回答这种问题
阅读下面内容后,请回答下面的问题:学习勾股定理有关内容后,老师请同学们交流讨论这样一个问题:“已知直角三角形ABC的两边
阅读短文回答问题