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初一的(课文理解)

来源:学生作业帮 编辑:搜狗做题网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/05/10 08:30:45
22课羚羊木雕 怎样避免不愉快的事情发生? 女儿已经把木雕送人了怎么办? 作者感情趋向,课文感情怎样理解? 生活中遇到类似的事怎么解决? 文中那些是插叙。倒叙
初一的(课文理解)
解题思路: 在理解现代文时要抓住重点语句联系全文来分析理解。
解题过程:
1、怎样避免不愉快的事情发生? 不难看出,如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重,叮嘱女儿好好保管,女儿就不会轻易送人。当然女儿 拿来送人,也是意料不到的,但是羚羊木雕给女儿时,讲讲这件工艺品如何名贵,让女儿增长点知识, 防止损坏,也属常理。再则,倘若女儿事先征求一下父母意见,也就没事。可见,小朋友还不大懂事, 凡事应该征求父母意见,可以避免做出幼稚的行为。推而广之,包括大人在内,有事同人商量,都是 必要的。由此还可以明白,凡事考虑不周,就有隐患,要消除隐患,就要尽量想得周到一点。 2、女儿已经把木雕送人了怎么办? 先要看看父母的做法有什么不好。他们这样做,使女儿非常伤心,从开头“我的心怦怦地跳了起来”,到 结尾为反悔而伤心之至,始终被父母逼得难受。事情有没有别的处理办法呢?研究这个问题可以培养创新思 维能力,研讨时可以让大家各显神通。例如,万芳妈妈说“你怎么能拿人家这么贵重的东西呢”,据此可 以设想,“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事,劝万芳妈妈不要责怪万芳,好好跟万芳说,万芳 就会把羚羊木雕还给“我”,这样既可以保护孩子的感情,又可以让孩子更懂事。 3、作者感情趋向,课文感情怎样理解? 应该从文本中感受作者的感情倾向。应该抓住几个关键,例如作者借奶奶之口,说“算了吧,这样 多不好”,结尾说“这能全怪我吗”,言下之意我是被逼的,怪只怪父母。父母的话,特别是妈妈 的话,句句生硬。课文又叙述“我”和万芳的友谊是多么真挚深厚,着力渲染童心的美好,父母的 威逼有如无情的风雨摧残了娇艳的鲜花。作者的倾向很明显:儿童心灵多么美好,尽管他们幼稚, 但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重,只知东西贵重,不知孩 子心灵贵重,是一种愚蠢的行为。 作者的褒贬倾向很明显,但是,我们不能认为大人总是不理解我们,由此形成代沟。应该承认孩子总是 不大懂事,一方面,要从小学会思考,有主见,但是另一方面,做事情要跟大人商量了再做。自以为是, 自作主张是不对的。推而广之,一家人多商量,就可以避免许多矛盾。 4、生活中遇到类似的事怎么解决?
妈妈逼我“现在就去把它要回来”,“我”不应该跟妈妈顶牛,可以跟妈妈讲,自己不知道羚羊有 那么贵重,自己没有征求父母同意就这样做,错了,讲万芳是个多么仗义的好朋友,请妈妈冷静下 来想想办法,事情就会好得多。 5、文中那些是插叙?倒叙? 总体来说是倒叙,文章18-22段是穿插的,是插叙 。 祝你的成绩越来越棒!

最终答案:略