搜狗做题网《潍县署中寄舍弟墨第一书》有关练习题
来源：学生作业帮 编辑：搜狗做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/14 13:32:21
《潍县署中寄舍弟墨第一书》有关练习题
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《潍县署中寄舍弟墨第一书》练习
一、解释下列加点字
1、最是不济事( 对事情有益 ) 2、眼中了了（明白）
3、方寸无多(内心 ) 4、微言精义( 精微的语言,深刻的道理)
5、不废困勉下学之功也(刻苦勤奋地学习人情事理的基本常识) 6、坡洒然不倦( 畅快的样子) 7、与我何与也（相关）
8、迄无佳文（终） 9、老吏史苦之（以……为苦）
10、其龌龊亦耐不得（不干净,这里有品位低下的意思）
11、孰有如孔子者乎（谁）（及,比得上） 12、惟虞世南（只,只是）
\x0913、往来应接不暇（原形容景物繁多,来不及观赏.后多形容来人或事情太多,应付不过来.）
14、且过辄成诵（就） 15、悉贮其中（都）（存放,放置）
16、愈往而不知其所穷（穷尽） 17、岂非没分晓（不懂道理 ）
18、然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓（四更）
19、过目成诵（看过一遍就能背下来.形容记忆力强.）
\x0920、韦编三绝（韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数,表示多次；绝：断.编连竹简的皮绳断了三次.比喻读书勤奋.）
21、虽生知安行之圣（不用学习而懂得道理）
二、翻译句子
（1）读书以过目成诵为能,最是不济事.
\x09有些人读书把看过一遍就能背诵当作（一种）才能,这是最无益处的.
（2）微言精义,愈探愈出,愈研愈入,愈往而不知其所穷.
（书中）精微的语言,深刻的道理,越是探究越是有所发现,越是钻研越是深入,越是深入进去就越是不知道它们多么奥妙.
（3）虽生知安行之圣,不废困勉下学之功.
即使是（象孔子这样）生下来就明理,就行大道的圣人,也不停止刻苦学习的努力.
（4）岂以一过即记,遂了其事乎!
怎么能因为看了一遍就可以记住于是就结束继续学习呢?
（5）且过辄成诵,又有无所不诵之陋.
何况过目成诵还有什么东西都记诵的弊端.
（6）反覆诵观,可欣可泣,在此数段耳.
反复诵读、观看,使人欣喜使人悲泣,就在这么几段中罢了.
（7）如破烂厨柜,臭油坏酱悉贮其中,其龌龊亦耐不得!
\x09（这样的人）就像一个破烂的橱柜,臭油坏酱都储藏在里面,他的品味低俗也是让人难以忍受的?
（8）千古过目成诵,孰有如孔子者乎?
\x09千百年来,过目成诵的人,有谁比得上孔子呢?
三、根据课文回答下列问题
1、本文选自《板桥家书》,作者是 清朝（朝代）郑板桥（人名）,他我国著名的书画家家,文学家家.他以 画兰、竹、松、石、菊闻名于世.为“ 扬州八怪”之一.
2、找出本文的成语,
应接不暇 过目成诵 韦编三绝 微言精义 生知安行
3、关于读书的方法,本文作者反对 过目成诵 和 无所不诵 ；
主张深入探研书中微言精义 和选择书中精华反复诵读 .
4、郑燮为什么反对“过目成诵”的读书方法?（用原文回答）
\x09“眼中了了,心下匆匆,方寸无多,往来应接不暇,如看场中美色,
\x09一眼即过,与我何与也.”
5、文中列举孔子、苏轼的事例,其作用是：
\x09论证一般人读书更应该深入探研书中微言精义的观点 .
一、解释下列加点字
1、最是不济事( 对事情有益 ) 2、眼中了了（明白）
3、方寸无多(内心 ) 4、微言精义( 精微的语言,深刻的道理)
5、不废困勉下学之功也(刻苦勤奋地学习人情事理的基本常识) 6、坡洒然不倦( 畅快的样子) 7、与我何与也（相关）
8、迄无佳文（终） 9、老吏史苦之（以……为苦）
10、其龌龊亦耐不得（不干净,这里有品位低下的意思）
11、孰有如孔子者乎（谁）（及,比得上） 12、惟虞世南（只,只是）
\x0913、往来应接不暇（原形容景物繁多,来不及观赏.后多形容来人或事情太多,应付不过来.）
14、且过辄成诵（就） 15、悉贮其中（都）（存放,放置）
16、愈往而不知其所穷（穷尽） 17、岂非没分晓（不懂道理 ）
18、然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓（四更）
19、过目成诵（看过一遍就能背下来.形容记忆力强.）
\x0920、韦编三绝（韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数,表示多次；绝：断.编连竹简的皮绳断了三次.比喻读书勤奋.）
21、虽生知安行之圣（不用学习而懂得道理）
二、翻译句子
（1）读书以过目成诵为能,最是不济事.
\x09有些人读书把看过一遍就能背诵当作（一种）才能,这是最无益处的.
（2）微言精义,愈探愈出,愈研愈入,愈往而不知其所穷.
（书中）精微的语言,深刻的道理,越是探究越是有所发现,越是钻研越是深入,越是深入进去就越是不知道它们多么奥妙.
（3）虽生知安行之圣,不废困勉下学之功.
即使是（象孔子这样）生下来就明理,就行大道的圣人,也不停止刻苦学习的努力.
（4）岂以一过即记,遂了其事乎!
怎么能因为看了一遍就可以记住于是就结束继续学习呢?
（5）且过辄成诵,又有无所不诵之陋.
何况过目成诵还有什么东西都记诵的弊端.
（6）反覆诵观,可欣可泣,在此数段耳.
反复诵读、观看,使人欣喜使人悲泣,就在这么几段中罢了.
（7）如破烂厨柜,臭油坏酱悉贮其中,其龌龊亦耐不得!
\x09（这样的人）就像一个破烂的橱柜,臭油坏酱都储藏在里面,他的品味低俗也是让人难以忍受的?
（8）千古过目成诵,孰有如孔子者乎?
\x09千百年来,过目成诵的人,有谁比得上孔子呢?
三、根据课文回答下列问题
1、本文选自《板桥家书》,作者是 清朝（朝代）郑板桥（人名）,他我国著名的书画家家,文学家家.他以 画兰、竹、松、石、菊闻名于世.为“ 扬州八怪”之一.
2、找出本文的成语,
应接不暇 过目成诵 韦编三绝 微言精义 生知安行
3、关于读书的方法,本文作者反对 过目成诵 和 无所不诵 ；
主张深入探研书中微言精义 和选择书中精华反复诵读 .
4、郑燮为什么反对“过目成诵”的读书方法?（用原文回答）
\x09“眼中了了,心下匆匆,方寸无多,往来应接不暇,如看场中美色,
\x09一眼即过,与我何与也.”
5、文中列举孔子、苏轼的事例,其作用是：
\x09论证一般人读书更应该深入探研书中微言精义的观点 .