小学作文写作试讲

小学低年级（三四年）,建议多看些童话故事之类的书,看后讲给妈妈听.网上佳作很多,小学高年级（五六年）,建议多读作文指导书,如果孩子不愿意看,就找个作文班,只求孩子有兴趣就行,学习一年左右,一定会有收获

小学作文教学历来是小学语文教学中的难点.我在教学实践中发现：作文教学的难点其实在于学生无素材写.无素材可写的原因之一,就在于教师在教学中没有把作文教学植根于生活的土壤之中.生活是作文创作的源头活水.作

实施素质教育,全面提高学生素质；注重对学生创新精神的培养……一系列教育新观念冲击着陈旧的语文教学模式,也带来了语文考试的变革,从高考到中考,翻开全国各地的试卷,我们不难发现,阅读和写作的分量明显加重,

在小学高年级语文教学中,作文教学是一个重点也是一个难点.很多老师都怕上作文课,如何教学生写好作文是一件令很多老师很头疼的事,而提高小学高年级作文写作水平又是语文教学中急需解决的教学事件.对于极大多数的

1.开阔视野,多方面观察、感受生活　　文章是现实生活的反映,要想写好作文,首先要注意观察和感受生活.古往今来,凡是写文章有所成就的人,都十分重视这一点.汉朝的司马迁说：读万卷书,行万里路.这“行万里路

那么写景应注意什么呢?⒈写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当.⒉可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟；瀑

《阅读》系列教程特色语言积累——培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,丰富语言积累（佳词妙句、古诗、儿歌、美文片断）,指导积累方法,培养持之以恒的积累习惯.阅读能力——加强对阅读方法的指导,

说起我帮助别人的事有许多：帮助别人捡垃圾,帮助老人过马路……但我记忆最深的是帮助妈妈擦地.今年三十那天,家人都回来过年.有爷爷、奶奶、大姑、小哥.吃完饭,他们都去看电视了,只有我和妈妈、大姑在干活.妈

人的文章,要先确定这个人的特点,你想写他的哪个方面.举个例子吧.比如你想写你的一个好朋友.写他这个人很热心,爱帮助人,那就先构思一些例子,比如如何帮助隔壁邻居家的小孩,如何帮助你还有你班上的同学,如何

常见的有：悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承

如何和孩子有效沟通家长要做好榜样有了孩子的家长在平时的生活中要注意自己的言行,不要说脏话,不要当着孩子的面去贪一些小便宜,要尊重老人　关心孩子的成长在孩子的心目中父母就是他们的保护神,在他们的世界里父

已记不清明天该是什么日子让亢奋的激情把夜晚扶起直到心里永远只有你穿越了那日月星晨啊·过去如歌过去如泣,

小学作文教学历来是小学语文教学中的难点。我在教学实践中发现：作文教学的难点其实在于学生无素材写。无素材可写的原因之一，就在于教师在教学中没有把作文教学植根于生活的土壤之中。生活是作文创作的源头活水。作

小学大都为记叙文的写作,有下面的方法为您对建议下~（其实在小学时可以多读读课外书,读书破万卷,下笔如有神呢~：））（一）要写出有特色的景物一般来说,景物是各有特色的.同样都是公园,但每个公园都有各自的

1、首先,一定要看清题目要求.一般作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定,必须把“要求”这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘.不符合文体要求(如要求写记叙文写成议论文、散文或

四年级春季《写人—一个令我敬佩的人》第十一讲教案编写教师:妖精漠漠020时间：2010年5月课题:写人—一个令我敬佩的人（结合语文课本第七单元）教学目标：（写作目标）1、扣住题眼“敬佩”,明确敬佩之意

我认为主要就是写出学生日常生活中的所见所闻,他自己经历的事情,用儿童的眼睛去看世界是什么样子,不必刻意的模仿成人的作品!

写人的作文侧重于对人性格特点的描写,通过一个人的言谈举止,为人处事,内心思维活动等等的描写来表现.写人的文章中出现写事时必须是特定人才能做出的特定的事,能表现出一定的内涵.所以选材时,不能所有的事情都

我的感觉是,启发为主,当然楼上说的很对,看学生处在啥水平了,要不启发不了那才叫郁闷呢,顺便说一句,千万别误人子弟,这点我和楼上有不同意见呵呵!、

题目：作者：自己想写的东西（好词,好句,好段）自己的感想：结尾：