我生活在这样的班集体中

700-800字 以记叙描写为主 ，请老师另外简单叙述一个较新颖的选材，能突出班级特点的。

解题思路： 许多东西都已经成了美好的回忆，留下的便是很有趣味的东西，小学的班集体一定很可爱，有不少你记忆犹新的好友，描绘下来很有意思。初中时同学间的矛盾一定不少，但很快你们又和好如初了，在这些打打闹闹中你懂得友谊的珍贵，懂得友好地与同学相处。班集体是我们成长的熔炉，我们融合着，锤炼着，慢慢我们成熟了。
解题过程：
我生活在这样的班集体中
　　一走进我们班，你就会发现我们这个集体每个人的脸上都洋溢着快乐的笑。我们每个人都能自信地大喊：“我能行！”我们的班集体就是由这么一群充满朝气的年轻人组成的。
　　下课铃一响，班上的“调皮大王”李旭就迫不及待地向外冲，这可不好，被严厉的李老师逮了个正着：“李旭，你跑那么快干吗！”李旭“哧——”地来了个“急刹车”，双手向上一抬，做打拱状，故作严肃地说：“我就是郭靖，请问这位高人找在下何事？”“哈哈哈……”欢笑的声浪差点掀翻了教室的天花板，大家都被李旭这滑稽的动作给逗笑了。面对我们这群开心的年轻人，就连严肃的李老师也被逗乐了，只得笑了一笑，扶扶架在鼻梁上的眼镜离开了。
　　上课铃响了，我们忙做好课前准备，端坐在椅子上等待着老师，教室里安静极了，每位路过本班的老师，都会竖起大拇指：“多么听话的班级呀！”
　　在课堂上，同学们可就不那么“老实”了。“对于‘转基因’，你们有什么问题吗？”生物老师问。“有！老师，如果将鸟类的基因导入人体，那我们不是可以飞了吗？”酷爱幻想的李思琴无限向往地说。生物老师笑了笑，说：“这个问题很有新意，还有其他看法吗？”
　　“我有，照她这么讲，还要飞机、火车干吗？自己飞走得了！”听我们班的“小科学家”陈伟这么一说，大家都笑了，但又觉得挺有道理。
　　“老师，‘转基因’也是有条件的，说不定将鸟类基因导入人体违反了某个条件呢？”才思敏捷的罗高惠一针见血。
　　“嗯，很有道理！”生物老师赞许地点点头。
　　于是大家你一言我一语地议论开了。
　　有的说：“如果导入恐龙的基因，那我就可以推倒一列火车了。”
　　有的说：“如果导入吸血蝙蝠的基因，那可就恐怖了！”
　　……
　　大家的想法千奇百怪，班长刘维佳不得不用“杀手锏”——“刘氏狮子吼”大吼：“安静！”才镇住兴奋的同学们。瞧，我们这个班集本多具有创新思维！
　　“不好不好！”“小收音员”刘凯一进教室就大叫。“怎么了？”大家将他团团围住，准是有什么新鲜事儿。“告诉你们一个坏消息！”他故弄玄虚：“高倩的脚摔伤了，她爷爷正背着她来上学呢！”“啊！”大家都吃了一惊。班长刘维佳站起来说：“李军、张猛，你们两位大力士快到楼下去接高倩……”不等班长把话说完，李军、张猛就冲出教室接高倩去了。高倩座位周围的同学忙着将拥挤的过道尽量挪开些，好让受伤的高倩同学通过。
　　不一会儿，李军、张猛架着高倩同学进了教室，后面跟着她爷爷。高倩同学一进教室，就有一群同学上去搀扶她，挤不上去的同学只好伸长脖子关注着她，她刚坐下，就有几位同学关切地询问伤情……她爷爷看到孙女生活在这样一个充满友爱的集体里，放心地走了。
　　这就是我们的班集体，在这里有朝气，有思想，有感情。
　　朋友，你羡慕我们这个班集体吗？