以生命的精彩为主题写一篇作文

以生命的精彩为主题写一篇作文

让生命更精彩 ——《世界因生命而精彩》教学反思 □徐州市西苑中学 姚亚辉 丁雪燕 随着独生子女的增多,我们的学生从小就受到百般呵护,对于家长和世界的要求很多,但对于周围生命的关爱甚少,甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木为荣.如有的小学生将受伤在地的小麻雀当球踢,看着它痛苦挣扎以取乐；有的学生因害怕老师的批评而眼睁睁看着一起私自游泳的同学溺水而死却赶紧溜回学校而没有发出一声呼救.究其原因在于整个社会对生命教育的轻视.因此,我在教学中特别注意结合教材对学生进行这方面的教育,让学生在交流中受到触动,引导学生感受生命的丰富与意义,关爱其他生命.在进行《世界因生命而精彩》教学时,我着意进行了一些设计,使学生们在学习中了解生命的意义与价值,懂得各种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱.我采取了以下几个步骤：（一）先通过多媒体向学生展示了一组图片,初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感.（二）请学生们将自己收集到的“我最喜欢的生命体”资料加以展示并加以阐说,引导学生关注其他生命,培养生态意识.（三）以“生命需要相互关爱”为题,向同学们展示濒临绝迹的珍稀物种、生活中面临的严峻的环境问题,帮助学生正确认识生命,形成正确的生命观、自然观,养成环保意识及相应的道德行为.（四）请同学们相互合作,以各种形式,如自我反思、现实评论、小组讨论、小品表演、个人演讲、活动计划等各种形式制定和表达“珍爱生命行动方案”.学生们通过参与活动、相互交流,认识自己在关爱生命方面的状况和存在的差距,在学习中培养初步的比较、分析能力、观察能力、人际交往能力,培养珍爱生命的意识,体验生命的意义与价值.从而懂得生命需要相互关爱及保护环境的重要性.新的《思想政治课程标准》明确提出“帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活”.而这节课的主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分,这是对学生进行生命教育的逻辑起点,最基础的目标是要培养学生珍爱生命的意识,关爱其他生命.以此为出发点,我进行教学设计时每个环节都建立在引导学生了解生命、关爱生命的基础上.把教学的重点放在情感态度价值观的培养上,引导学生践行所学知识,由认识生命上升到关爱生命.在教学过程中注意引导学生进行探究合作学习,开展积极的思考和讨论,在合作与交流中让学生们自己作出选择、认知生命,自我培养和构建生命道德和伦理.在以学生为主体的活动过程中,教师并没有完全“放羊”,而是有效地控制好课堂教学的节奏、程序,及时对学生在探究过程中出现的偏颇、错误和不完善的地方加以点拨和指导.为避免时下课堂教学中常出现的“活动过多、过快、过杂”的现象,我把本课的重点放在“珍爱生命行动方案”的讨论上,给学生充分的时间和空间,使学生的设计远远超过教师的预设.这节课以学生活动为主,激发了学生们极大的参与热情.同时由于联系课前、课后的实践活动及生活实际,使得学生们感受了生命的丰富与脆弱,经受了心灵和精神上的震动与洗礼,激发了学生们对生命的尊重和关爱之情,了解了自己作为社会一员应当肩负的责任和使命,让生命更精彩!通过对这节课的反思,也使我认识到生命教育不仅要体现在课堂教学中,还要落实到日常长期的引导、培养当中,使学生们在尊重、关爱生命的基础上,真正珍惜人类共同的生存环境.反观现实,生命教育任重道远!