（2012•镇江模拟）某同学在探究“口腔内的化学性消化”中，制定了如下方案：、

来源：学生作业帮编辑：搜狗做题网作业帮分类：生物作业时间：2024/06/22 06:32:11

编号	加入物质	水温	时间
第一组	淀粉+唾液	37℃	10min
第二组	淀粉+唾液	90℃	10min

（1）两组同时滴加碘液后，第一组______色，第二组______色．
（2）设计第二组的目的是为了形成______．
（3）由以上结果可以分析得出：唾液中含______，它必须在一定的______条件下，才能对淀粉起到消化作用．

（1）实验中两组的变量是水温，第一组水温适宜，唾液淀粉酶把淀粉分解，出现的现象是不变蓝；第二组由于温度太高，唾液淀粉酶不能把淀粉分解，出现的现象是变蓝，从中可以分析，消化酶的活性受温度的影响．
（2）设计第二组的目的是为了形成对照．
（3）第一组水温适宜，唾液淀粉酶把淀粉分解，出现的现象是不变蓝；第二组由于温度太高，唾液淀粉酶不能把淀粉分解，出现的现象是变蓝．由此可见：唾液中含唾液淀粉酶，它必须在一定的温度条件下，才能对淀粉起到消化作用．
故答案为：（1）不变蓝      变成蓝色
（2）对照
（3）唾液淀粉酶    温度

（2012•镇江模拟）某同学在探究“口腔内的化学性消化”中，制定了如下方案：、探究“口腔内的化学性消化与口腔内的酸碱度是否有关”制定的方案是什么? 若探究口腔内的化学性消化与口腔内的酸碱性是否有关,你制定的方案是什么?（简短一点）（2012•江宁区二模）下面是某同学设计并完成的“馒头在口腔中的化学性消化”实验，仔细读图，分析实验：口腔内的化学性消化（七年级）某同学做“口腔淀粉消化作用”的探究实验,操作如下：说明口腔内发生的化学性消化实验（2014•镇江模拟）小明在一次数学兴趣小组活动中，对一个数学问题作如下探究：淀粉在口腔内进行化学性消与唾液对淀粉进行化学性消化意思是否相近初二生物实验探究发生在口腔内的化学消化（2013•蒙城县模拟）在探究生长素类似物对扦插枝条生根的影响的实验中，某小组同学选用生长素类似物NAA进行如下实验：为证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”,某同学制定了下列实验方案