搜狗做题网阅读《一个美丽的故事》答案 快啊,
来源：学生作业帮 编辑：搜狗做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/27 17:05:46
阅读《一个美丽的故事》答案 快啊,
有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力.打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行.但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花.那是一次作文课,题目是《愿望》.他极其认真地思考,极其认真地写,那作文极短,只有三句话：我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明.”
于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带有感情地朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道：你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的.
捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻.
那个时刻终于到了,是妈妈的生日－－一个阳光灿烂的星期天.那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿,那小男孩儿咧着嘴笑得正甜.他静静地看着妈妈,等待妈妈的醒来.妈妈刚刚睁开眼醒来,他就甜甜在喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物.”
妈妈笑了：“什么?”
他笑笑：“我的作文.”说着双手递过来那个大信封.
接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!
果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,妈妈一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了.
是的,智力可以受损,但爱永远不会.她朝气勃勃,永远垂着绿阴,开着明媚的花,结着芳香的果.
（1）试用简洁的语言概括故事的主要内容.（50字以内）
（2）选文的主旨句是（ ）（用原文回答）
3.结合语境品位下列加点（括号）词在句中的表达作用
1）那是一次作文课,题目是《愿望》,他（极其）认真的想了半天,然后（极）认真的写.
2）那位（妈妈式）的老师不仅给了他最高分,在班上带感情的朗诵了这篇作文.
4.选文第8段中说：接过信封,妈妈的心在砰砰的跳请用一段话来描写妈妈此时的心理活动.
5.标题是一个美丽的故事,请从文章的人物入手,谈谈你对标题中美丽一词得理解
有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力.打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行.但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花.那是一次作文课,题目是《愿望》.他极其认真地思考,极其认真地写,那作文极短,只有三句话：我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明.”
于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带有感情地朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道：你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的.
捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻.
那个时刻终于到了,是妈妈的生日－－一个阳光灿烂的星期天.那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿,那小男孩儿咧着嘴笑得正甜.他静静地看着妈妈,等待妈妈的醒来.妈妈刚刚睁开眼醒来,他就甜甜在喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物.”
妈妈笑了：“什么?”
他笑笑：“我的作文.”说着双手递过来那个大信封.
接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!
果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,妈妈一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了.
是的,智力可以受损,但爱永远不会.她朝气勃勃,永远垂着绿阴,开着明媚的花,结着芳香的果.
（1）试用简洁的语言概括故事的主要内容.（50字以内）
（2）选文的主旨句是（ ）（用原文回答）
3.结合语境品位下列加点（括号）词在句中的表达作用
1）那是一次作文课,题目是《愿望》,他（极其）认真的想了半天,然后（极）认真的写.
2）那位（妈妈式）的老师不仅给了他最高分,在班上带感情的朗诵了这篇作文.
4.选文第8段中说：接过信封,妈妈的心在砰砰的跳请用一段话来描写妈妈此时的心理活动.
5.标题是一个美丽的故事,请从文章的人物入手,谈谈你对标题中美丽一词得理解
1.有个塌鼻子男孩虽然因得过脑炎,智力受损,但他内心的爱和感情一点也不受损,这可以从他写的作文《愿望》中得到证明,文中表明他希望的到妈妈和老师的赞扬,老师给他的作文打了高分并写了鼓励他的评语.在他妈妈生日当天,他将这篇作文作为礼物送给他的妈妈,他的妈妈也深受感动.
2
再问： 其他的呢？？？怎么只有一条啊？？？、快。。。。急
再答： 3“极”强调小男孩认真和重视的程度 “妈妈式”体现老师似母爱般无微不至的关爱 5残缺令人遗憾，可是却仍然可以带给人震撼人心的感动，这就是残缺本身的独特的美丽。 1、小男孩虽然智力受损，但是内心仍然充满爱 2、老师和妈妈虽然面对着智力受损的小男孩，对他却只有心疼和喜爱。 2我的孩子，虽然和别人不一样，但是他原来也知道心疼妈妈的，以他，会给我怎样的礼物呢？
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再问： 其他的呢？？？怎么只有一条啊？？？、快。。。。急
再答： 3“极”强调小男孩认真和重视的程度 “妈妈式”体现老师似母爱般无微不至的关爱 5残缺令人遗憾，可是却仍然可以带给人震撼人心的感动，这就是残缺本身的独特的美丽。 1、小男孩虽然智力受损，但是内心仍然充满爱 2、老师和妈妈虽然面对着智力受损的小男孩，对他却只有心疼和喜爱。 2我的孩子，虽然和别人不一样，但是他原来也知道心疼妈妈的，以他，会给我怎样的礼物呢？