搜狗做题网如何能够具体的概括文章的中心思想
来源：学生作业帮 编辑：搜狗做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/26 22:14:51
如何能够具体的概括文章的中心思想
归纳是就具体的形象加以概括、抽象,得出几条内容,几点认识.分析归纳文章的内容要点和中心思想,是从整体上把握文章的两个步骤.考生要能对具体内容加以概括,对繁杂内容加以梳理.所谓梳理,就是理清顺序,抓住要点.内容要点的分析归纳,要总览全文,不能拘泥于某些字句,要善于抓中心句,理清各段之间的关系,归纳要做到全面、准确、简明,不离题不走样.
文章的中心思想包含两个方面,一是文章内容的高度概括,二是作者的思想观点和写作意图.分析归纳中心思想必须对全文有整体把握,掌握整体和部分的关系,再结合作者的写作意图,抓住本质进行概括,不能以偏概全.当然,有时候表述也可不求完整.语文试题中的有关选择题,为求简洁,较多地使用不完整表述的形式.
1、分析、归纳和概括的总体思维技巧
（1）从核心词句角度思考
如果分析、归纳和概括的具体内容是单句,注意从句子结构入手；如果是复句、句群,就注意句与句之间的关系；如果是文段、全文,可以从标点入手,或从分层次入手,通过分析找出文中（或句中）的关键词句或核心词句,也就是能体现文段（语句）主要观点、思想内容的词句,用文中现成的词句来概括,这样既准确又省力.
（2）从结构、对应处思考
遇到抽象的内容如何阐发?关键在于紧扣内容,抓住概念的内涵,把它用通俗明白的语言表达出来,使抽象的变为具体的.这项工作的基本原则是力求准确具体,最基本的方法是注意分析句子、短语的结构关系,搞清楚它们前后的联系,并且理顺它们的关系.同时应该注意分析它们的对应关系,注意与题目要求对应,依据对应关系,从原文中寻找相应语句,从而找出答案.
（3）运用文体特点进行思考
说明文应注意其说明对象、特征,如果有多个对象,则注意相同点、相异点.记叙文体,应注意记叙的对象,干什么,什么事,通过记叙体现了什么、说明了什么.议论文体,应注意作者主张什么、反对什么,证明了一个什么道理.
概括的原则：要点不能丢,语言要简练.
具体来说,分析归纳文章的内容要点,要注意以下几点：①注意抓住各段的中心句,各段的中心句往往都是要点.②注意承上启下的过渡句.③对于没有中心句的段落,要分析语句间的关系,分析把握其内容的重点.④分析归纳时,要整体把握,从全文出发,既高瞻远瞩,不偏不漏,又不纠缠于细枝末节.
2、概括文章的中心思想应考虑五个方面
（1）研究标题、头尾
标题是文章的有机组成部分.有的标题,比如《论“费厄泼赖”应该缓行》、《反对自由主义》,直接点明了主旨,是文章中心思想最精练的概括.有的标题虽然没有直接点明主旨,但为我们分析、归纳中心思想指明了方向.例如《松树的风格》中,“松树有什么风格?”“这些风格象征着什么?”这些问题的答案正是中心思想.
有些文章的头尾提示或暗含中心思想.如毛泽东的《改造我们的学习》第一句话是：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下.”这是开门见山地提出了全文的中心论点.
（2）抓住主旨语句
主旨语句直接揭示作品的中心思想,具有极大的概括力.例如《琐忆》一文有这样两句：“鲁迅先生有两句诗：‘横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.’这是他自己的写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现.”这两句是全文的主旨句,可依据这两句,从鲁迅对敌能憎、对友能爱这两个方面来概括全文的中心思想.
主旨句,有的完整,有的不够完整,阅读时要留心区分.记叙文中的议论部分,往往和主旨相关,阅读时应多加留意.
（3）综合段落大意
下面是《雄关赋》的感情脉络分析：思慕雄关（儿时被雄关激发的爱国主义激情）→眼见雄关（雄伟的气势、险要的地形激发着怀古爱国的激情）→联想雄关（对祖国坚贞不渝的信念是任何现代化武器都攻不破的真正的雄关）.“思慕雄关”为“眼见雄关”铺垫,“眼见雄关”为“联想雄关”（心中雄关）铺垫,由此可知中心思想的重点不可歌颂山川景物,而在抒发热爱祖国之情,表达对祖国坚贞不渝的信念.
（4）分析主要的人或事
以写人为主的文章,概括中心思想时侧重抓人物形象.例如阅读《祝福》,留意祥林嫂从初来鲁镇的“两颊却还是红的”到后来“仿佛是木刻似的”的变化,到最后悲惨地死去,就可以知道《祝福》深刻地揭露了地主阶级、封建礼教对劳动人民的精神摧残,揭示了中国劳动妇女悲惨命运的社会根源.
以记事为主的文章,概括中心思想应侧重于分析事件蕴含的本质意义.例如《为了六十一个阶级兄弟》,通过记叙抢救中毒民工的经过,歌颂了“一方有难,八方支援”的共产主义精神,体现了社会主义制度的优越性.
（5）联系作品背景
作品是社会的反映,内容是背景的产物.有不少作品,只有了解它产生的背景,才有可能深切地理解内容的由来和作者的意图,准确地概括出它的中心思想.例如《装在套子里的人》,反映的是19世纪末期俄国的社会生活.当时,工人运动逐渐开展,工人阶级的政党正在形成,反动的沙皇政府面临着日益高涨的革命形势,极力加强反动统治,在全国造成了沉重的压抑的气氛.沙皇政府的忠实拥护者,极力维护沙皇帝国的统治,仇视一切新鲜事物.了解了这个背景（小说的最后一节也暗示了这个背景）就能够明白,小说正是通过对别里科夫这个卫道士的形象的塑造,无情地鞭挞了因循守旧、害怕变革、死心塌地维护专制制度的奴才性格,揭示了沙皇专制制度在崩溃与瓦解前的垂死挣扎.
概括中心思想,从标题、头尾入手,方便易行,要注意其与全文是否一致；以主旨语句定格,要注意其概括力是否包容全文内容；用综合段意方法,稳定可靠,要注意其综合得是否全面准确,用分析主要人事方法,循理成章,要注意其与主要人事所体现的意义是否切合；联系背景提炼中心思想,要注意其与写作目的是否相符.
文章的中心思想包含两个方面,一是文章内容的高度概括,二是作者的思想观点和写作意图.分析归纳中心思想必须对全文有整体把握,掌握整体和部分的关系,再结合作者的写作意图,抓住本质进行概括,不能以偏概全.当然,有时候表述也可不求完整.语文试题中的有关选择题,为求简洁,较多地使用不完整表述的形式.
1、分析、归纳和概括的总体思维技巧
（1）从核心词句角度思考
如果分析、归纳和概括的具体内容是单句,注意从句子结构入手；如果是复句、句群,就注意句与句之间的关系；如果是文段、全文,可以从标点入手,或从分层次入手,通过分析找出文中（或句中）的关键词句或核心词句,也就是能体现文段（语句）主要观点、思想内容的词句,用文中现成的词句来概括,这样既准确又省力.
（2）从结构、对应处思考
遇到抽象的内容如何阐发?关键在于紧扣内容,抓住概念的内涵,把它用通俗明白的语言表达出来,使抽象的变为具体的.这项工作的基本原则是力求准确具体,最基本的方法是注意分析句子、短语的结构关系,搞清楚它们前后的联系,并且理顺它们的关系.同时应该注意分析它们的对应关系,注意与题目要求对应,依据对应关系,从原文中寻找相应语句,从而找出答案.
（3）运用文体特点进行思考
说明文应注意其说明对象、特征,如果有多个对象,则注意相同点、相异点.记叙文体,应注意记叙的对象,干什么,什么事,通过记叙体现了什么、说明了什么.议论文体,应注意作者主张什么、反对什么,证明了一个什么道理.
概括的原则：要点不能丢,语言要简练.
具体来说,分析归纳文章的内容要点,要注意以下几点：①注意抓住各段的中心句,各段的中心句往往都是要点.②注意承上启下的过渡句.③对于没有中心句的段落,要分析语句间的关系,分析把握其内容的重点.④分析归纳时,要整体把握,从全文出发,既高瞻远瞩,不偏不漏,又不纠缠于细枝末节.
2、概括文章的中心思想应考虑五个方面
（1）研究标题、头尾
标题是文章的有机组成部分.有的标题,比如《论“费厄泼赖”应该缓行》、《反对自由主义》,直接点明了主旨,是文章中心思想最精练的概括.有的标题虽然没有直接点明主旨,但为我们分析、归纳中心思想指明了方向.例如《松树的风格》中,“松树有什么风格?”“这些风格象征着什么?”这些问题的答案正是中心思想.
有些文章的头尾提示或暗含中心思想.如毛泽东的《改造我们的学习》第一句话是：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下.”这是开门见山地提出了全文的中心论点.
（2）抓住主旨语句
主旨语句直接揭示作品的中心思想,具有极大的概括力.例如《琐忆》一文有这样两句：“鲁迅先生有两句诗：‘横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.’这是他自己的写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现.”这两句是全文的主旨句,可依据这两句,从鲁迅对敌能憎、对友能爱这两个方面来概括全文的中心思想.
主旨句,有的完整,有的不够完整,阅读时要留心区分.记叙文中的议论部分,往往和主旨相关,阅读时应多加留意.
（3）综合段落大意
下面是《雄关赋》的感情脉络分析：思慕雄关（儿时被雄关激发的爱国主义激情）→眼见雄关（雄伟的气势、险要的地形激发着怀古爱国的激情）→联想雄关（对祖国坚贞不渝的信念是任何现代化武器都攻不破的真正的雄关）.“思慕雄关”为“眼见雄关”铺垫,“眼见雄关”为“联想雄关”（心中雄关）铺垫,由此可知中心思想的重点不可歌颂山川景物,而在抒发热爱祖国之情,表达对祖国坚贞不渝的信念.
（4）分析主要的人或事
以写人为主的文章,概括中心思想时侧重抓人物形象.例如阅读《祝福》,留意祥林嫂从初来鲁镇的“两颊却还是红的”到后来“仿佛是木刻似的”的变化,到最后悲惨地死去,就可以知道《祝福》深刻地揭露了地主阶级、封建礼教对劳动人民的精神摧残,揭示了中国劳动妇女悲惨命运的社会根源.
以记事为主的文章,概括中心思想应侧重于分析事件蕴含的本质意义.例如《为了六十一个阶级兄弟》,通过记叙抢救中毒民工的经过,歌颂了“一方有难,八方支援”的共产主义精神,体现了社会主义制度的优越性.
（5）联系作品背景
作品是社会的反映,内容是背景的产物.有不少作品,只有了解它产生的背景,才有可能深切地理解内容的由来和作者的意图,准确地概括出它的中心思想.例如《装在套子里的人》,反映的是19世纪末期俄国的社会生活.当时,工人运动逐渐开展,工人阶级的政党正在形成,反动的沙皇政府面临着日益高涨的革命形势,极力加强反动统治,在全国造成了沉重的压抑的气氛.沙皇政府的忠实拥护者,极力维护沙皇帝国的统治,仇视一切新鲜事物.了解了这个背景（小说的最后一节也暗示了这个背景）就能够明白,小说正是通过对别里科夫这个卫道士的形象的塑造,无情地鞭挞了因循守旧、害怕变革、死心塌地维护专制制度的奴才性格,揭示了沙皇专制制度在崩溃与瓦解前的垂死挣扎.
概括中心思想,从标题、头尾入手,方便易行,要注意其与全文是否一致；以主旨语句定格,要注意其概括力是否包容全文内容；用综合段意方法,稳定可靠,要注意其综合得是否全面准确,用分析主要人事方法,循理成章,要注意其与主要人事所体现的意义是否切合；联系背景提炼中心思想,要注意其与写作目的是否相符.