（2012•淮安三模）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．右图为去掉其顶芽前后

来源：学生作业帮编辑：搜狗做题网作业帮分类：生物作业时间：2024/04/29 17:35:09

（2012•淮安三模）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．右图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂索的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
（1）激素甲代表的是______．激素乙的生理作用是______．
（2）据图分析高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是______．
（3）为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
①该实验的因变量有______．
②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是______．
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高诱导产生______，从而______．

（1）据图可知，去顶芽后“顶端优势”解除，侧芽部位生长素浓度降低，所以图中去顶芽后浓度下降的激素是生长素，高浓度的生长素抑制侧芽的萌动，细胞分裂素促进侧芽的萌动．
（2）①该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况；②对照组的处理应该把实验组中的加入不同浓度生长素这个自变量改为不加生长素的培养液，其他处理与实验组相同．③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而抑制根的近地侧生长．
故答案为：
（1）生长素   促进细胞分裂
（2）抑制作用促进作用（顺序错误不得分）
（3）①乙烯浓度和根的生长情况
②除了无生长素，其余和实验组相同（取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中）
③乙烯多     抑制根的近地侧生长

（2012•淮安三模）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．右图为去掉其顶芽前后（2014•湛江一模）某生物兴趣小组为研究生长素和细胞分裂素对侧芽萌动及侧芽生长的影响进行了相关实验．如图为去掉顶芽前后在植物的生长发育过程中，激素起着重要作用.与植物顶端优势密切相关的激素是（　　）（2014•清远二模）高浓度的铅对植物的生长发育有害．某生物兴趣小组做了以下实验．下列各组植物激素中，其生理作用全是促进植物生长发育的是（　　）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：（2014•禹城市二模）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一清朗的上午 21.某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B （2013•天桥区一模）某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”进行了实验，请分析回答：某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：植物生长发育过程中其主要作用的是赤霉素为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：