咏雪,一文结尾谢太博对两个人的回答的优劣未做评价,只是‘大笑了’,十分耐人寻味,简单说说你对此的理
咏雪,一文结尾谢太博对两个人的回答的优劣未做评价,只是‘大笑了’,十分耐人寻味,简单说说你对此的理
《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的优劣未做评定,只是“大笑乐”,十分耐人寻味,请说说你对此的理解
咏雪一文结尾谢太傅对两人的回答的优劣未做评定,只是大笑乐,十分耐人寻味,请简要说说你的此的理解
咏雪 本文结尾谢太博对两个人的回答的优劣未做评价,只是‘大笑了’,你觉得谢太博更称赞赏哪一边个人呢?为什么?
咏雪 谢太傅对于白雪纷纷何所似的两个答案的优劣没有作出评价,只是大笑了而已,你认为谢太傅为什么这样
怎样评价一堂语文课的优劣
《咏雪》本文中谢太傅对“儿女”的答案的优劣未做评定,而作者在最后却补充交代了“兄女”的身份,你觉得这样写的目的是什么?
文中谢太傅听过两个答案,优劣未做评定,只是 大笑乐 而已,这样写有什么作用?
谢太傅听过两个答案,优劣未做评定,只是“大笑乐”而已,这样写有什么作用?
朗读蜡烛一文,说说对老妇人这个人物形象的理解,并说说结尾两句话的含义.
在《咏雪》中,“公大笑乐”,却未作出评价,你认为这“笑”中有何意义?从中看出谢太傅怎样的性格?
你的班主任对工作十分负责,对学生也十分关心,只是脾气急躁了点.