已知f[(1-x)/(1+x)]=x,求f(x)的表达式?
来源:学生作业帮 编辑:搜狗做题网作业帮 分类:数学作业 时间:2024/06/23 08:06:51
已知f[(1-x)/(1+x)]=x,求f(x)的表达式?
令(1-x)/(1+x)等于t,即t=(1-x)/(1+x),得:
x=(1-t)/(1+t)
则:f(t)=(1-t)/(1+t)
然后再令t=x.得到:
f(x)=(1-x)/(1+x)
可是我们知道 t=(1-x)/(1+x),为什么能把t=x,这里求出的表达式不是不对吗?老师仅仅说令t=x后的x与原来的x的意义是不同的,但是这样求出来的还是原来题目所指的f(x)的表达式吗?
据说每届的学生都是不能理解这里的意思,只好记公式一样记住解题方法.
令(1-x)/(1+x)等于t,即t=(1-x)/(1+x),得:
x=(1-t)/(1+t)
则:f(t)=(1-t)/(1+t)
然后再令t=x.得到:
f(x)=(1-x)/(1+x)
可是我们知道 t=(1-x)/(1+x),为什么能把t=x,这里求出的表达式不是不对吗?老师仅仅说令t=x后的x与原来的x的意义是不同的,但是这样求出来的还是原来题目所指的f(x)的表达式吗?
据说每届的学生都是不能理解这里的意思,只好记公式一样记住解题方法.
绝对是对的,f(t)的t只是个参数,你把他改成y就能理解了,令t=y,是不是得到f(y)了,道理是一样的,得到f(x)的表达式只是得到一个所以未知数都是给出的参数的式子,f[(1-x)(1+x)]就是把中括号内整个式子看出参数,由于右边的式子里只有x,我们要做的就是把x用(1-x)(1+x)来表示,所以才有设为t再换回来的过程,不知道这样能不能理解.
再问: 不能,能再说清楚一点吗? 好科幻的题目
再答: f(t)的t本身没有意义,他只是一个参数,其实原式就是一个表达式,我们只是把它简化,换元的思想就是要简化,t=(1-x)(1+x),在t=x,你完全可以认为这两个x不相等,只是我们习惯性把函数写为f(x)。所以你才觉得它有问题,你完全可以再设t=y,那不就得到f(y)了吗,但f(y)也是一个与f(x)意义相同的函数
再问: 不能,能再说清楚一点吗? 好科幻的题目
再答: f(t)的t本身没有意义,他只是一个参数,其实原式就是一个表达式,我们只是把它简化,换元的思想就是要简化,t=(1-x)(1+x),在t=x,你完全可以认为这两个x不相等,只是我们习惯性把函数写为f(x)。所以你才觉得它有问题,你完全可以再设t=y,那不就得到f(y)了吗,但f(y)也是一个与f(x)意义相同的函数
已知y=f(x) 满足f(x)=2f(1/x)+x,求f(x)的表达式
已知f(X)是二次多项式,f(x+1)-f(x)=8x+3求f(X)的表达式
已知F(X)满足2F(X)+F(1/X)=3/X,求函数F(X)的表达式
已知f[(1-x)/(1+x)]=x,求f(x)的表达式?
已知F(2X-3)=X²+X+1,求F(X)的表达式
已知,函数F(X)=2X-1,求F(X+1)的表达式 已知F(X-1)=4X+5,求F(X)的表达式
已知函数f(x)为一次函数,且f[f(x)]=4x-1,求f(x)的表达式
已知f(x-1)=x的平方-1,求f(x)的表达式(用换元法)
已知函数F(2X-3)=2X-1,求函数F(X)的表达式
已知:f(x)=x,xε(0,1).f(x+2n)=f(x).求当xεR时,f(x)的表达式.
已知函数f(1-x/1+x)=x,1)求f(2)的值;2)f(x)的表达式
已知f(x+1/x)=x^3+1/x^3,求f(x)的表达式