阅读文段,回答问题。 ①距离高考还有二十多天了,高三复习进入了白热化的阶段。 ②这天,一个叫程海的高三男生来找我,
来源:学生作业帮 编辑:搜狗做题网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/05/15 09:55:37
阅读文段,回答问题。 ①距离高考还有二十多天了,高三复习进入了白热化的阶段。 ②这天,一个叫程海的高三男生来找我, 嗫嚅 地说:“老师,我写了一篇备考作文,想麻烦您给看看。”我欣喜地接过作文,告诉他说:“一点也不麻烦,给你这个高才生看作文,我好荣幸啊!”我不教他,但我一直在留意他。他长得又瘦又小,坐在教室的第一排;他各科的成绩都十分优异,在年级中一直稳居前十名;他是“特困生”,三年的高中学费全免。 ③那是一篇写得挺不错的作文,我很喜欢,就边改边将它敲进了电脑。当我把一篇打印稿交给程海时,他喜出望外地看着我,一迭声地说了七八个“谢谢”。 ④做课间操的时候,我看着他特别卖力的样子,有一点 心疼 。我跟他的班主任说:“程海这孩子干什么都不会偷懒吧?”班主任说:“何止是不会偷懒,他简直就是苛求自己。他生活那么困难,却不肯接受大家的捐助。你知道他怎么买饭吗?二两米饭,半份素菜,从来都是这样的。”我说:“高三这么苦,这么累,每天的学习时间超过了十四个小时,是超强的体力劳动呢!他才吃这么点东西,身体非累垮了不可!”班主任叹口气,没有说什么。 ⑤第二天,我特意到高三的售饭区等候程海。程海来得很迟,我知道他特别惜时,晚一些来为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候,我看到显示屏上清晰地跳出了41元的字样。他买了一份饭、半份菜,还剩下40元钱。我和他边聊边往就餐区走。当我确信周围没有人注意我们时,我把自己的饭卡递到程海面前,假装很随意地说:“我们交换一下好吗?别紧张,我需要减肥,你需要长肉,咱们一起努力,到高考那天,你把我饭卡里的钱用完,我把你饭卡里的钱用完,你说好不好?”程海有些手足无措,低声说:“老师,我的……钱,够用。”我说:“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了,咱俩其实是互相成全。好了,把你的卡给我吧。”程海说了声“谢谢”,就和我交换了饭卡。 ⑥我的饭卡里存有200元钱,足够他这20多天用了。那之后,当我去食堂买饭,偶尔遇到往高三售饭区走的程海,我都会向他做一个“V”型手势,鼓励他努力吃,努力学。 ⑦高考来了。 ⑧高考又走了。 ⑨程海到学校来找我,郑重地将饭卡还给了我,并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡,笑着说:“我的任务完成得不赖,你可不如我。你看你,还是这么瘦!”程海说:“其实我长肉了,偷着长的,老师看不出来。” ⑩很快,高考成绩下来了,程海考出了全县第一名的好成绩。作为关爱着他的老师,我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。 临近放假的一天,我到食堂去买饭。我把饭卡插进打卡机,显示屏上居然显示出了“160元”的字样!我一下子懵了。我把饭卡抽出来,到储款机那里去查询,结果是这张饭卡近期没有储过款!也就是说,在高考前的20多天里,程海仅仅花去了他“自己”的那40元钱! 我捏着那张饭卡,突然有一种想流泪的感觉。 我看着冷清的高三售饭区,想着那个几乎天天来食堂都要“迟到”的又瘦又小的只买半份菜的男生。我惊问自己:是不是我在无意中伤害了这个十分十分要强的孩子? 此刻,如果程海出现在我面前,我真想对他说………要知道,有人会把你欣然领受一份善意看成是对他的至高奖赏。 他期待着你幸福地体察到他的良苦用心,他也期待着你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人 。(作者张丽钧,有删改) 1、联系语段,解释上文第(2)、(4)段加粗的词语。 (1)嗫嚅:_____________________________________________ (2)心疼:_____________________________________________ 2、联系上下文,简要回答下列问题。 (1)“我捏着那张饭卡,突然有一种想流泪的感觉”,“我”为什么会有这种感觉? _____________________________________________ (2)“我惊问自己:是不是我在无意中伤害了这个十分十分要强的孩子?”“我”伤害了这个孩子吗?为什么? _____________________________________________ 3、对上下文理解不正确的一项是( ) A、文末画线句的意思是:“我”希望程海能理解“我”这么做的良苦用心,也希望他日后同样能成为一个乐于助人的人。 B、第(10)段中加粗的“老师”是指所有教过程海的老师。 C、老师帮助他的良苦用心,程海是明白的,也由衷地感激老师。 D、程海最后没有多用老师饭卡的钱,是因为他还是那样苛求自己。 4、上文第(7)、第(8)段没有写程海在高考中的表现,作者为什么这样安排材料? _____________________________________________ 5、(1)上文第(14)段写“此刻,如果程海出现在我面前,我真想对他说………”,假如你是文中的“我”,你会对程海说什么?请写下来。(40字以内) _____________________________________________ (2)如果你是程海,面对老师真诚善意的帮助,你会接受吗?说说你的理由。 _____________________________________________ |
1、(1)因为胆怯而说话吞吞吐吐。(2)因担心他的身体而产生的怜惜、疼爱。
2、(1)因为结果出乎我的意料,这份爱心的落空使我心疼欲哭。
(2)示例一:“我”没有伤害这个孩子。因为“我”递卡的方式和换卡的理由都可以看出,我在避免伤害他。示例二:“我”在无意中伤害到了这个孩子。因为“他生活那么困难,却从不肯接受大家的捐助”。“我”明知道这个情况却还赠他饭卡。
3、B
4、因为程海在高考中的表现与文章的中心关系不大,这样安排材料,详略得当,使文章的中心更加突出。
5、(1)示例:孩子,其实你不必这样。(内容符合文意即可)
(2)示例一:我会接受。因为在极其困难的时候,得到老师的帮助,能使自己有充沛的精力投入学习。示例二:我不会接受。因为我想通过自身的努力来解决困难,锻炼自己坚强的意志。
2、(1)因为结果出乎我的意料,这份爱心的落空使我心疼欲哭。
(2)示例一:“我”没有伤害这个孩子。因为“我”递卡的方式和换卡的理由都可以看出,我在避免伤害他。示例二:“我”在无意中伤害到了这个孩子。因为“他生活那么困难,却从不肯接受大家的捐助”。“我”明知道这个情况却还赠他饭卡。
3、B
4、因为程海在高考中的表现与文章的中心关系不大,这样安排材料,详略得当,使文章的中心更加突出。
5、(1)示例:孩子,其实你不必这样。(内容符合文意即可)
(2)示例一:我会接受。因为在极其困难的时候,得到老师的帮助,能使自己有充沛的精力投入学习。示例二:我不会接受。因为我想通过自身的努力来解决困难,锻炼自己坚强的意志。
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