搜狗做题网《紫藤萝瀑布》初一语文
来源：学生作业帮 编辑：搜狗做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/02 08:04:16
《紫藤萝瀑布》初一语文
（1）局部形状的句子（2）整体颜色的句子（3）香气（4）神情各位帮帮忙,急死了
（1）局部形状的句子（2）整体颜色的句子（3）香气（4）神情各位帮帮忙,急死了
紫藤萝瀑布
宗 璞
我不由得停住了脚步.
段解:开门见山,突如其来,吸引读者去解开疑团: 作者为什么要停住脚步?
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.〔句解: 将花喻为"瀑布",形象地表现了花之繁茂,隐含了生命的绵延长远.〕只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.〔句解: 用“流动”“欢笑”“生长”等动词,使静态的花色跃动起来,表现出花的生趣盎然.〕紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.〔句解: 作者把紫藤萝花比作 “紫色的大条幅”,十分贴切,用“水花”比喻每一朵紫花中的最浅淡的部分.〕仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.〔句解: 运用了拟人的手法,把紫藤萝写得很顽皮,也很可爱, 仿佛是一个正在挤眉弄眼的顽童,对着阳光尽情地表演.令人如闻其声,如见其态.〕
段解: 这一段对花瀑的整体形状、色彩进行了细腻传 神的描绘,动静结合,又用了大量贴切的比喻、拟人等修辞 手法,从总体上形象地赞美了花繁花盛,生动地写出了花 瀑如少女在欢歌笑语的情趣.
这里春红己谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵. 有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝.〔句解:用春红、人群、 蜜蜂和蝴蝶的消失来反衬藤萝花,表现了藤萝花的朴实无华和无限生机.〕花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! 〔句“挨”“接”“推”“挤”,接连运用拟人的手法,选用规整的短句,生动地表现花的勃勃生机和烂漫情趣.〕
“我在开花!”它们在笑.
“我在开花!”它们嚷嚷. 〔句“我在开花”连续出现两次,运用反复的修辞手法,强调了盛开的紫藤萝花的喜悦之情.“笑”“嚷嚷”,运用拟人的手法,表现出花的童稚和欢乐.〕
段解:以上三段运用大量比喻、拟人手法,以动写静,写出了花瀑的朝气和生机.
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放.颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里.〔句“上面的盛开”“下面的待放”写形体,“上浅下深”“紫色”写颜色,“沉淀”写动态.〕每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的; 又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.〔句解: 运用形象、生动的比喻: 将“花”喻为“帆”,将“尊”喻为“舱”,前者侧重外形,后者侧重情态.生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征.〕那里装的是什么仙露琼浆? 我凑上去,想摘一朵.
段解: 先写花穗的颜色,再写花朵的形态,赞美紫藤萝花美丽诱人.
以上为第一部分..赏花.按花瀑、花穗、花朵的顺序 来写,步步深入,写花的活泼热闹、生机勃勃.
但是我没有摘.我没有摘花的习惯.我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过.〔句“缓缓”写出了作者心情的不平静,由眼前的喜悦想到以前的焦虑和悲痛,生动地写出了作者思想的变化.“流过”写出作者在心灵中感受到花瀑的精神内涵.〕流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的.我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦.〔句解: 乐生恶死是人类的本能,作者沉浸在紫藤萝瀑布所营造的生机盎然的境界中,生之欢乐代替了死之悲哀.焦虑和悲痛一旦解脱出来,就变得平和宁静.〕
段解: 写作者看花后的感受.写“我”沉浸在花朵的光辉中,感到了精神的宁静和生的喜悦.
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.〔句解:将无形的“香气”化作可见的“紫色”,把嗅觉形象用视觉形象表现出来,这种通感手法巧妙地把人带入一种新的境递.“梦幻”一词恰当地表现了“香气”给“我”的感觉.〕忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶打地挂在树梢,好像在试探什么.〔句解:这句话是用花象征人,委婉地表达出在十多年前,花与人有同样不幸的命运.〕后来索性连那稀零的花串也没有了.园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树.那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾曲地想:这里再也看不见藤萝花了.〔句解: 作者以物喻人,紫藤萝的遭遇,也是动乱年代家庭和国家的真实写照.〕
段解:回忆十多年前藤萝花的不幸遭遇,以此喻人.
过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样 盛曲,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虫L卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底.〔句解: 此句描写的是藤萝花重开的胜景,融入了作者的复杂情感,有回想,有现实,有赞美,有感悟,含蓄隽永,余味无穷.〕
段解:写经历磨难的藤萝重现生机.
以上为第二部分,忆花堵物释怀,心上的焦虑和悲 痛化为精神的宁静和生的喜悦.
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.〔句解: 本句是中心句,由花及人,在漫长的人生长河中,会遇到许多困难和挫折.要正视困难和挫折,不向命运低头.对生命的美好要保持坚定的信念,勇于迎接挑战,创造美好的生活.这句话表现了作者豁达的胸襟.〕我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布.
段解:点出文章主旨:个体生命是有限的、短暂的,无数个体生命的汇合,构成群体生命的永无休止.
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步.〔句解: 这是全文的结尾句,从内容上讲,此句点出了"我"被藤萝花感染后的行动,感悟到生命的活力与永恒,促使"我"振奋精神,阔步向前.从结构上看,此句与开头的"我不由得停住了脚步"相照应,使文章结构严谨,精巧玲珑.〕
1982年5月6日
段以上为第三部分,悟花.作者由感受上升到理性的思考,感悟到生命的美好和永恒.
1.主题归纳
本文通过对"紫藤萝花"盛开的描述以及过去遭遇的回忆,告诉人们这样一个道理:生命的长河是元止境的,一时的不幸、个人的不幸,都不足以使人畏惧人生,人应 该是豁达、乐观、奋发和进取的.
2.结构图解
3.写作特色
(1)含蓄地表达感情.
作者对感情的宣泄很注意分寸,没有表现得慷慨激昂、大悲大喜.即使对过去家 庭所受的苦难折磨,她也只是淡淡地以紫藤萝花朵的"稀落"和"索性连那稀零的花串 也没有了"为喻,表达自己的感受;对那耐思想的荒谬,也以"那时的说法是,花和生活 腐化有什么必然关系"讥讽一下,没有声色俱厉的批判.对于小弟的病症,更是不着 一笔,用"一直压在我心上的焦虑和悲痛"带过自己悲痛欲绝的感情.作者这样含蓄 地表现自己的感情,并不是感情不深沉、不真挚.作者的出身、性格、教养使她能节 制、含蓄,使她能理性地、深刻地洞察到生命的本质.
(2)托物言志于法的运用.
本文是一篇抒情散文,主要运用托物言志的写法,因此融情于景、情景交融是本 文写法上的一大特色.十年浩劫给作者的家庭带来巨大的磨难,就连藤萝花也跟着 遭殃.在作者心情沉重不得排解的时候,藤萝花儿却灿烂盛开,花儿的生机勃发感染 了作者,使作者从"生死"的思虑和"手足"的悲伤中解脱出来,超越个人的痛苦,体会 到"花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的"这个道理.
写景状物是抒情言志的基础,综观本文的景物描写,作者既写一树花,又写一穗 一朵花,可见她既综观总体,又细察局部,观察得极其细致周密.
(3)多种修辞手法的运用.
作者发挥出色的想象力,在本文中大量运用比喻、拟人等修辞手法,细腻传神地描绘紫藤萝花.描写花瀑,“从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”,仿佛“在不停地生长”,以“瀑”为喻,从总体形象上赞美花繁花盛；“紫色的大条幅上,泛着点点银光”,“仿佛在流动,在欢笑”“在和阳光互相挑逗”,以“欢笑”“挑逗”将花瀑拟人化,突出花的情趣.
另外,作者还运用通感、对比的手法来表现自己的感受.写花瀑在"我心上缓缓 流过,流向人的心底",表现出自己观花赏花时心情趋于宁静平和的细微感受;用"浅 紫色"来描绘花香,把味觉转化为视觉,把飘逸无形的东西变得清晰可见,仿佛把花香 定格在眼前,让人感到亲切民 紫藤萝瀑布
宗 璞
我不由得停住了脚步.
段解:开门见山,突如其来,吸引读者去解开疑团: 作者为什么要停住脚步?
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.〔句解: 将花喻为"瀑布",形象地表现了花之繁茂,隐含了生命的绵延长远.〕只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.〔句解: 用“流动”“欢笑”“生长”等动词,使静态的花色跃动起来,表现出花的生趣盎然.〕紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.〔句解: 作者把紫藤萝花比作 “紫色的大条幅”,十分贴切,用“水花”比喻每一朵紫花中的最浅淡的部分.〕仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.〔句解: 运用了拟人的手法,把紫藤萝写得很顽皮,也很可爱, 仿佛是一个正在挤眉弄眼的顽童,对着阳光尽情地表演.令人如闻其声,如见其态.〕
段解: 这一段对花瀑的整体形状、色彩进行了细腻传 神的描绘,动静结合,又用了大量贴切的比喻、拟人等修辞 手法,从总体上形象地赞美了花繁花盛,生动地写出了花 瀑如少女在欢歌笑语的情趣.
这里春红己谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵. 有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝.〔句解:用春红、人群、 蜜蜂和蝴蝶的消失来反衬藤萝花,表现了藤萝花的朴实无华和无限生机.〕花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! 〔句“挨”“接”“推”“挤”,接连运用拟人的手法,选用规整的短句,生动地表现花的勃勃生机和烂漫情趣.〕
“我在开花!”它们在笑.
“我在开花!”它们嚷嚷. 〔句“我在开花”连续出现两次,运用反复的修辞手法,强调了盛开的紫藤萝花的喜悦之情.“笑”“嚷嚷”,运用拟人的手法,表现出花的童稚和欢乐.〕
段解:以上三段运用大量比喻、拟人手法,以动写静,写出了花瀑的朝气和生机.
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放.颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里.〔句“上面的盛开”“下面的待放”写形体,“上浅下深”“紫色”写颜色,“沉淀”写动态.〕每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的; 又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.〔句解: 运用形象、生动的比喻: 将“花”喻为“帆”,将“尊”喻为“舱”,前者侧重外形,后者侧重情态.生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征.〕那里装的是什么仙露琼浆? 我凑上去,想摘一朵.
段解: 先写花穗的颜色,再写花朵的形态,赞美紫藤萝花美丽诱人.
以上为第一部分..赏花.按花瀑、花穗、花朵的顺序 来写,步步深入,写花的活泼热闹、生机勃勃.
但是我没有摘.我没有摘花的习惯.我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过.〔句“缓缓”写出了作者心情的不平静,由眼前的喜悦想到以前的焦虑和悲痛,生动地写出了作者思想的变化.“流过”写出作者在心灵中感受到花瀑的精神内涵.〕流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的.我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦.〔句解: 乐生恶死是人类的本能,作者沉浸在紫藤萝瀑布所营造的生机盎然的境界中,生之欢乐代替了死之悲哀.焦虑和悲痛一旦解脱出来,就变得平和宁静.〕
段解: 写作者看花后的感受.写“我”沉浸在花朵的光辉中,感到了精神的宁静和生的喜悦.
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.〔句解:将无形的“香气”化作可见的“紫色”,把嗅觉形象用视觉形象表现出来,这种通感手法巧妙地把人带入一种新的境递.“梦幻”一词恰当地表现了“香气”给“我”的感觉.〕忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶打地挂在树梢,好像在试探什么.〔句解:这句话是用花象征人,委婉地表达出在十多年前,花与人有同样不幸的命运.〕后来索性连那稀零的花串也没有了.园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树.那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾曲地想:这里再也看不见藤萝花了.〔句解: 作者以物喻人,紫藤萝的遭遇,也是动乱年代家庭和国家的真实写照.〕
段解:回忆十多年前藤萝花的不幸遭遇,以此喻人.
过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样 盛曲,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虫L卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底.〔句解: 此句描写的是藤萝花重开的胜景,融入了作者的复杂情感,有回想,有现实,有赞美,有感悟,含蓄隽永,余味无穷.〕
段解:写经历磨难的藤萝重现生机.
以上为第二部分,忆花堵物释怀,心上的焦虑和悲 痛化为精神的宁静和生的喜悦.
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.〔句解: 本句是中心句,由花及人,在漫长的人生长河中,会遇到许多困难和挫折.要正视困难和挫折,不向命运低头.对生命的美好要保持坚定的信念,勇于迎接挑战,创造美好的生活.这句话表现了作者豁达的胸襟.〕我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布.
段解:点出文章主旨:个体生命是有限的、短暂的,无数个体生命的汇合,构成群体生命的永无休止.
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步.〔句解: 这是全文的结尾句,从内容上讲,此句点出了"我"被藤萝花感染后的行动,感悟到生命的活力与永恒,促使"我"振奋精神,阔步向前.从结构上看,此句与开头的"我不由得停住了脚步"相照应,使文章结构严谨,精巧玲珑.〕
1982年5月6日
段以上为第三部分,悟花.作者由感受上升到理性的思考,感悟到生命的美好和永恒.
1.主题归纳
本文通过对"紫藤萝花"盛开的描述以及过去遭遇的回忆,告诉人们这样一个道理:生命的长河是元止境的,一时的不幸、个人的不幸,都不足以使人畏惧人生,人应 该是豁达、乐观、奋发和进取的.
2.结构图解
3.写作特色
(1)含蓄地表达感情.
作者对感情的宣泄很注意分寸,没有表现得慷慨激昂、大悲大喜.即使对过去家 庭所受的苦难折磨,她也只是淡淡地以紫藤萝花朵的"稀落"和"索性连那稀零的花串 也没有了"为喻,表达自己的感受;对那耐思想的荒谬,也以"那时的说法是,花和生活 腐化有什么必然关系"讥讽一下,没有声色俱厉的批判.对于小弟的病症,更是不着 一笔,用"一直压在我心上的焦虑和悲痛"带过自己悲痛欲绝的感情.作者这样含蓄 地表现自己的感情,并不是感情不深沉、不真挚.作者的出身、性格、教养使她能节 制、含蓄,使她能理性地、深刻地洞察到生命的本质.
(2)托物言志于法的运用.
本文是一篇抒情散文,主要运用托物言志的写法,因此融情于景、情景交融是本 文写法上的一大特色.十年浩劫给作者的家庭带来巨大的磨难,就连藤萝花也跟着 遭殃.在作者心情沉重不得排解的时候,藤萝花儿却灿烂盛开,花儿的生机勃发感染 了作者,使作者从"生死"的思虑和"手足"的悲伤中解脱出来,超越个人的痛苦,体会 到"花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的"这个道理.
写景状物是抒情言志的基础,综观本文的景物描写,作者既写一树花,又写一穗 一朵花,可见她既综观总体,又细察局部,观察得极其细致周密.
(3)多种修辞手法的运用.
作者发挥出色的想象力,在本文中大量运用比喻、拟人等修辞手法,细腻传神地描绘紫藤萝花.描写花瀑,“从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”,仿佛“在不停地生长”,以“瀑”为喻,从总体形象上赞美花繁花盛；“紫色的大条幅上,泛着点点银光”,“仿佛在流动,在欢笑”“在和阳光互相挑逗”,以“欢笑”“挑逗”将花瀑拟人化,突出花的情趣.
另外,作者还运用通感、对比的手法来表现自己的感受.写花瀑在"我心上缓缓 流过,流向人的心底",表现出自己观花赏花时心情趋于宁静平和的细微感受;用"浅 紫色"来描绘花香,把味觉转化为视觉,把飘逸无形的东西变得清晰可见,仿佛把花香 定格在眼前,让人感到亲切民
宗 璞
我不由得停住了脚步.
段解:开门见山,突如其来,吸引读者去解开疑团: 作者为什么要停住脚步?
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.〔句解: 将花喻为"瀑布",形象地表现了花之繁茂,隐含了生命的绵延长远.〕只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.〔句解: 用“流动”“欢笑”“生长”等动词,使静态的花色跃动起来,表现出花的生趣盎然.〕紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.〔句解: 作者把紫藤萝花比作 “紫色的大条幅”,十分贴切,用“水花”比喻每一朵紫花中的最浅淡的部分.〕仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.〔句解: 运用了拟人的手法,把紫藤萝写得很顽皮,也很可爱, 仿佛是一个正在挤眉弄眼的顽童,对着阳光尽情地表演.令人如闻其声,如见其态.〕
段解: 这一段对花瀑的整体形状、色彩进行了细腻传 神的描绘,动静结合,又用了大量贴切的比喻、拟人等修辞 手法,从总体上形象地赞美了花繁花盛,生动地写出了花 瀑如少女在欢歌笑语的情趣.
这里春红己谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵. 有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝.〔句解:用春红、人群、 蜜蜂和蝴蝶的消失来反衬藤萝花,表现了藤萝花的朴实无华和无限生机.〕花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! 〔句“挨”“接”“推”“挤”,接连运用拟人的手法,选用规整的短句,生动地表现花的勃勃生机和烂漫情趣.〕
“我在开花!”它们在笑.
“我在开花!”它们嚷嚷. 〔句“我在开花”连续出现两次,运用反复的修辞手法,强调了盛开的紫藤萝花的喜悦之情.“笑”“嚷嚷”,运用拟人的手法,表现出花的童稚和欢乐.〕
段解:以上三段运用大量比喻、拟人手法,以动写静,写出了花瀑的朝气和生机.
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放.颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里.〔句“上面的盛开”“下面的待放”写形体,“上浅下深”“紫色”写颜色,“沉淀”写动态.〕每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的; 又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.〔句解: 运用形象、生动的比喻: 将“花”喻为“帆”,将“尊”喻为“舱”,前者侧重外形,后者侧重情态.生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征.〕那里装的是什么仙露琼浆? 我凑上去,想摘一朵.
段解: 先写花穗的颜色,再写花朵的形态,赞美紫藤萝花美丽诱人.
以上为第一部分..赏花.按花瀑、花穗、花朵的顺序 来写,步步深入,写花的活泼热闹、生机勃勃.
但是我没有摘.我没有摘花的习惯.我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过.〔句“缓缓”写出了作者心情的不平静,由眼前的喜悦想到以前的焦虑和悲痛,生动地写出了作者思想的变化.“流过”写出作者在心灵中感受到花瀑的精神内涵.〕流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的.我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦.〔句解: 乐生恶死是人类的本能,作者沉浸在紫藤萝瀑布所营造的生机盎然的境界中,生之欢乐代替了死之悲哀.焦虑和悲痛一旦解脱出来,就变得平和宁静.〕
段解: 写作者看花后的感受.写“我”沉浸在花朵的光辉中,感到了精神的宁静和生的喜悦.
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.〔句解:将无形的“香气”化作可见的“紫色”,把嗅觉形象用视觉形象表现出来,这种通感手法巧妙地把人带入一种新的境递.“梦幻”一词恰当地表现了“香气”给“我”的感觉.〕忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶打地挂在树梢,好像在试探什么.〔句解:这句话是用花象征人,委婉地表达出在十多年前,花与人有同样不幸的命运.〕后来索性连那稀零的花串也没有了.园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树.那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾曲地想:这里再也看不见藤萝花了.〔句解: 作者以物喻人,紫藤萝的遭遇,也是动乱年代家庭和国家的真实写照.〕
段解:回忆十多年前藤萝花的不幸遭遇,以此喻人.
过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样 盛曲,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虫L卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底.〔句解: 此句描写的是藤萝花重开的胜景,融入了作者的复杂情感,有回想,有现实,有赞美,有感悟,含蓄隽永,余味无穷.〕
段解:写经历磨难的藤萝重现生机.
以上为第二部分,忆花堵物释怀,心上的焦虑和悲 痛化为精神的宁静和生的喜悦.
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.〔句解: 本句是中心句,由花及人,在漫长的人生长河中,会遇到许多困难和挫折.要正视困难和挫折,不向命运低头.对生命的美好要保持坚定的信念,勇于迎接挑战,创造美好的生活.这句话表现了作者豁达的胸襟.〕我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布.
段解:点出文章主旨:个体生命是有限的、短暂的,无数个体生命的汇合,构成群体生命的永无休止.
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步.〔句解: 这是全文的结尾句,从内容上讲,此句点出了"我"被藤萝花感染后的行动,感悟到生命的活力与永恒,促使"我"振奋精神,阔步向前.从结构上看,此句与开头的"我不由得停住了脚步"相照应,使文章结构严谨,精巧玲珑.〕
1982年5月6日
段以上为第三部分,悟花.作者由感受上升到理性的思考,感悟到生命的美好和永恒.
1.主题归纳
本文通过对"紫藤萝花"盛开的描述以及过去遭遇的回忆,告诉人们这样一个道理:生命的长河是元止境的,一时的不幸、个人的不幸,都不足以使人畏惧人生,人应 该是豁达、乐观、奋发和进取的.
2.结构图解
3.写作特色
(1)含蓄地表达感情.
作者对感情的宣泄很注意分寸,没有表现得慷慨激昂、大悲大喜.即使对过去家 庭所受的苦难折磨,她也只是淡淡地以紫藤萝花朵的"稀落"和"索性连那稀零的花串 也没有了"为喻,表达自己的感受;对那耐思想的荒谬,也以"那时的说法是,花和生活 腐化有什么必然关系"讥讽一下,没有声色俱厉的批判.对于小弟的病症,更是不着 一笔,用"一直压在我心上的焦虑和悲痛"带过自己悲痛欲绝的感情.作者这样含蓄 地表现自己的感情,并不是感情不深沉、不真挚.作者的出身、性格、教养使她能节 制、含蓄,使她能理性地、深刻地洞察到生命的本质.
(2)托物言志于法的运用.
本文是一篇抒情散文,主要运用托物言志的写法,因此融情于景、情景交融是本 文写法上的一大特色.十年浩劫给作者的家庭带来巨大的磨难,就连藤萝花也跟着 遭殃.在作者心情沉重不得排解的时候,藤萝花儿却灿烂盛开,花儿的生机勃发感染 了作者,使作者从"生死"的思虑和"手足"的悲伤中解脱出来,超越个人的痛苦,体会 到"花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的"这个道理.
写景状物是抒情言志的基础,综观本文的景物描写,作者既写一树花,又写一穗 一朵花,可见她既综观总体,又细察局部,观察得极其细致周密.
(3)多种修辞手法的运用.
作者发挥出色的想象力,在本文中大量运用比喻、拟人等修辞手法,细腻传神地描绘紫藤萝花.描写花瀑,“从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”,仿佛“在不停地生长”,以“瀑”为喻,从总体形象上赞美花繁花盛；“紫色的大条幅上,泛着点点银光”,“仿佛在流动,在欢笑”“在和阳光互相挑逗”,以“欢笑”“挑逗”将花瀑拟人化,突出花的情趣.
另外,作者还运用通感、对比的手法来表现自己的感受.写花瀑在"我心上缓缓 流过,流向人的心底",表现出自己观花赏花时心情趋于宁静平和的细微感受;用"浅 紫色"来描绘花香,把味觉转化为视觉,把飘逸无形的东西变得清晰可见,仿佛把花香 定格在眼前,让人感到亲切民 紫藤萝瀑布
宗 璞
我不由得停住了脚步.
段解:开门见山,突如其来,吸引读者去解开疑团: 作者为什么要停住脚步?
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.〔句解: 将花喻为"瀑布",形象地表现了花之繁茂,隐含了生命的绵延长远.〕只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.〔句解: 用“流动”“欢笑”“生长”等动词,使静态的花色跃动起来,表现出花的生趣盎然.〕紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.〔句解: 作者把紫藤萝花比作 “紫色的大条幅”,十分贴切,用“水花”比喻每一朵紫花中的最浅淡的部分.〕仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.〔句解: 运用了拟人的手法,把紫藤萝写得很顽皮,也很可爱, 仿佛是一个正在挤眉弄眼的顽童,对着阳光尽情地表演.令人如闻其声,如见其态.〕
段解: 这一段对花瀑的整体形状、色彩进行了细腻传 神的描绘,动静结合,又用了大量贴切的比喻、拟人等修辞 手法,从总体上形象地赞美了花繁花盛,生动地写出了花 瀑如少女在欢歌笑语的情趣.
这里春红己谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵. 有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝.〔句解:用春红、人群、 蜜蜂和蝴蝶的消失来反衬藤萝花,表现了藤萝花的朴实无华和无限生机.〕花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! 〔句“挨”“接”“推”“挤”,接连运用拟人的手法,选用规整的短句,生动地表现花的勃勃生机和烂漫情趣.〕
“我在开花!”它们在笑.
“我在开花!”它们嚷嚷. 〔句“我在开花”连续出现两次,运用反复的修辞手法,强调了盛开的紫藤萝花的喜悦之情.“笑”“嚷嚷”,运用拟人的手法,表现出花的童稚和欢乐.〕
段解:以上三段运用大量比喻、拟人手法,以动写静,写出了花瀑的朝气和生机.
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放.颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里.〔句“上面的盛开”“下面的待放”写形体,“上浅下深”“紫色”写颜色,“沉淀”写动态.〕每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的; 又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.〔句解: 运用形象、生动的比喻: 将“花”喻为“帆”,将“尊”喻为“舱”,前者侧重外形,后者侧重情态.生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征.〕那里装的是什么仙露琼浆? 我凑上去,想摘一朵.
段解: 先写花穗的颜色,再写花朵的形态,赞美紫藤萝花美丽诱人.
以上为第一部分..赏花.按花瀑、花穗、花朵的顺序 来写,步步深入,写花的活泼热闹、生机勃勃.
但是我没有摘.我没有摘花的习惯.我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过.〔句“缓缓”写出了作者心情的不平静,由眼前的喜悦想到以前的焦虑和悲痛,生动地写出了作者思想的变化.“流过”写出作者在心灵中感受到花瀑的精神内涵.〕流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的.我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦.〔句解: 乐生恶死是人类的本能,作者沉浸在紫藤萝瀑布所营造的生机盎然的境界中,生之欢乐代替了死之悲哀.焦虑和悲痛一旦解脱出来,就变得平和宁静.〕
段解: 写作者看花后的感受.写“我”沉浸在花朵的光辉中,感到了精神的宁静和生的喜悦.
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.〔句解:将无形的“香气”化作可见的“紫色”,把嗅觉形象用视觉形象表现出来,这种通感手法巧妙地把人带入一种新的境递.“梦幻”一词恰当地表现了“香气”给“我”的感觉.〕忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶打地挂在树梢,好像在试探什么.〔句解:这句话是用花象征人,委婉地表达出在十多年前,花与人有同样不幸的命运.〕后来索性连那稀零的花串也没有了.园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树.那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾曲地想:这里再也看不见藤萝花了.〔句解: 作者以物喻人,紫藤萝的遭遇,也是动乱年代家庭和国家的真实写照.〕
段解:回忆十多年前藤萝花的不幸遭遇,以此喻人.
过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样 盛曲,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虫L卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底.〔句解: 此句描写的是藤萝花重开的胜景,融入了作者的复杂情感,有回想,有现实,有赞美,有感悟,含蓄隽永,余味无穷.〕
段解:写经历磨难的藤萝重现生机.
以上为第二部分,忆花堵物释怀,心上的焦虑和悲 痛化为精神的宁静和生的喜悦.
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.〔句解: 本句是中心句,由花及人,在漫长的人生长河中,会遇到许多困难和挫折.要正视困难和挫折,不向命运低头.对生命的美好要保持坚定的信念,勇于迎接挑战,创造美好的生活.这句话表现了作者豁达的胸襟.〕我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布.
段解:点出文章主旨:个体生命是有限的、短暂的,无数个体生命的汇合,构成群体生命的永无休止.
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步.〔句解: 这是全文的结尾句,从内容上讲,此句点出了"我"被藤萝花感染后的行动,感悟到生命的活力与永恒,促使"我"振奋精神,阔步向前.从结构上看,此句与开头的"我不由得停住了脚步"相照应,使文章结构严谨,精巧玲珑.〕
1982年5月6日
段以上为第三部分,悟花.作者由感受上升到理性的思考,感悟到生命的美好和永恒.
1.主题归纳
本文通过对"紫藤萝花"盛开的描述以及过去遭遇的回忆,告诉人们这样一个道理:生命的长河是元止境的,一时的不幸、个人的不幸,都不足以使人畏惧人生,人应 该是豁达、乐观、奋发和进取的.
2.结构图解
3.写作特色
(1)含蓄地表达感情.
作者对感情的宣泄很注意分寸,没有表现得慷慨激昂、大悲大喜.即使对过去家 庭所受的苦难折磨,她也只是淡淡地以紫藤萝花朵的"稀落"和"索性连那稀零的花串 也没有了"为喻,表达自己的感受;对那耐思想的荒谬,也以"那时的说法是,花和生活 腐化有什么必然关系"讥讽一下,没有声色俱厉的批判.对于小弟的病症,更是不着 一笔,用"一直压在我心上的焦虑和悲痛"带过自己悲痛欲绝的感情.作者这样含蓄 地表现自己的感情,并不是感情不深沉、不真挚.作者的出身、性格、教养使她能节 制、含蓄,使她能理性地、深刻地洞察到生命的本质.
(2)托物言志于法的运用.
本文是一篇抒情散文,主要运用托物言志的写法,因此融情于景、情景交融是本 文写法上的一大特色.十年浩劫给作者的家庭带来巨大的磨难,就连藤萝花也跟着 遭殃.在作者心情沉重不得排解的时候,藤萝花儿却灿烂盛开,花儿的生机勃发感染 了作者,使作者从"生死"的思虑和"手足"的悲伤中解脱出来,超越个人的痛苦,体会 到"花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的"这个道理.
写景状物是抒情言志的基础,综观本文的景物描写,作者既写一树花,又写一穗 一朵花,可见她既综观总体,又细察局部,观察得极其细致周密.
(3)多种修辞手法的运用.
作者发挥出色的想象力,在本文中大量运用比喻、拟人等修辞手法,细腻传神地描绘紫藤萝花.描写花瀑,“从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”,仿佛“在不停地生长”,以“瀑”为喻,从总体形象上赞美花繁花盛；“紫色的大条幅上,泛着点点银光”,“仿佛在流动,在欢笑”“在和阳光互相挑逗”,以“欢笑”“挑逗”将花瀑拟人化,突出花的情趣.
另外,作者还运用通感、对比的手法来表现自己的感受.写花瀑在"我心上缓缓 流过,流向人的心底",表现出自己观花赏花时心情趋于宁静平和的细微感受;用"浅 紫色"来描绘花香,把味觉转化为视觉,把飘逸无形的东西变得清晰可见,仿佛把花香 定格在眼前,让人感到亲切民