搜狗做题网社会弱势群体问题的社会调查报告
来源：学生作业帮 编辑：搜狗做题网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/04/29 05:46:03
社会弱势群体问题的社会调查报告
1000字左右 顺便说下要多少分
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弱势群体调查报告
弱势群体,也叫社会脆弱群体、社会弱者群体,在英文中称social vulnerable groups.它主要是一个用来分析现代社会经济利益和社会权力分配不公平、社会结构不协调、不合理的概念.在社会学、政治学、社会政策研究等领域中,它是一个核心概念.社会学关于社会问题的研究、社会学的分支学科社会工作和社会福利的发展和普及,可以说是推动弱势群体概念成为社会科学主流话语之一的重要因素.2002年3月,朱镕基总理在九届全国人大5次会议上所作的《政府工作报告》使用了“弱势群体”这个词,从而使得弱势群体成为一个非常流行的概念,引起了国内外的广泛关注.
首先,我国弱势群体的规模依然庞大,构成了对改革、发展与稳定的威胁.尽管改革开放以来,我国经济增长很快,使得相当规模的人群摆脱贫弱的地位,改善了生活水平,但是,目前依然有相当数量的弱势人群,并在近期内有增长的趋势.一些弱势群体的弱势程度还在继续加深.如果将城乡贫困人口、经济结构调整进程中出现的失业和下岗职工、残疾人、灾难中的求助者、农民工等各类处于弱势地位的人口加总,然后再扣除重叠部分（如贫困人口中有失业、下岗职工和农民工等）和非弱势人口（如下岗职工、残疾人、农民工等中间的自强自立者）,我们估计出的弱势群体规模在1.4－1.8亿人左右,约占全国总人口的11%－14%.应该说,弱势群体达到这样的规模和比例,已经构成了对改革、发展与稳定的严重威胁,迫切需要重视和研究.
其次,关注弱势群体是全面建设小康社会的内在需要.经过全党和全国各族人民的共同努力,我们已经实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标,人民生活总体上达到小康水平.但是,必须看到,现在所达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康.中共十六大提出,要在现有总体小康的基础上,全面建设小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实.因此,关注和支持弱势群体,提高所有社会成员的社会经济地位,既是全面小康社会的应有之义,又是建设全面小康社会的重要途径.
在目前社会分化有加剧趋势的情况下,党和政府一再强调要关心困难群众的生产与生活.2002年2月4日,中共中央政治局常务委员会召开会议,专门部署安排好困难群众生产和生活的工作.江泽民同志在会上强调指出,贯彻“三个代表”[4]的要求,最根本的是要不断实现好、发展好、维护好最广大人民的根本利益.各级领导干部必须更好地为广大人民群众服务,更好地为最需要帮助的困难群众服务.3月份,在全国人民代表大会上,朱镕基总理明确提出要关心弱势群体,帮助弱势群体就业.
目前我国弱势群体在整体上具有以下5个重要特征：（1）弱势群体的主体是社会性弱势群体.学术界一般把弱势群体分为两类：生理性弱势群体和社会性弱势群体.前者沦为弱势群体,有着明显的生理原因,如年龄、疾病等；后者则基本上是社会原因造成的,如下岗、失业、受排斥等.从我国弱势群体的整体情况看,主体是社会性弱势群体,主要是由于社会原因导致其陷于弱势地位的,因此,应当侧重从社会支持的角度考虑问题；（2）现有弱势群体中的很多人是在原体制下做出贡献的人.特别是一些早年退休者和国有集体企业的失业、下岗职工,社会应当考虑对其实施补偿；（3）目前弱势群体是在社会分化加剧的情况下出现的,很多人有较强的相对剥夺感.改革开放20多年来,我国人民的整体生活水平是提高了,但是地区之间、群体之间和个人之间很不均衡,我国已经由改革开放前的平均主义盛行的社会转变为一个收入分配差距较大的社会,基于经济分化的社会分化也越来越大,一些人的相对社会地位下降了,引发了比较严重的相对剥夺感,必须引起高度重视；（4）目前的全球化进程有可能对国内弱势群体造成更加不利的影响,并且有可能使弱势群体的规模继续扩大.在全球化进程中,那些接近资本、接近权力或者受过良好教育的强势群体有可能得到更多的利益,而普通的劳动者不仅获利机会少,而且可能降低福利,成为全球化成本的承担者.在我们关注国内弱势群体问题时,必须充分考虑到全球化这一背景；（5）目前我们对于弱势群体的支持还很有限,难以有效地改变其弱势地位.
我们认为,有必要确定优先支持的若干原则：（1）对于不能解决温饱问题的人群应当给予优先支持；（2）对于不能享受任何社会保障的人群应当给予优先支持；（3）对于失去劳动能力以及虽有劳动能力,但因缺乏就业机会而长期无法就业或在劳动力市场中处于明显弱势的人群应当给予优先支持；（3）对于经济改革和社会转型成本的主要承担者应当给予优先支持.明确了优先支持对象,才能有效地开展社会支持工作.根据我国社会经济发展的实际情况,也只能逐步地创造消灭弱势群体的条件.
关心弱势群体意味着要平等地对待弱势群体,要注意倾听弱势群体的声音,而不能怀着救世主的心态,居高临下地怜悯弱势群体,更不能片面宣传、强化强势群体的价值观,并把这种价值观强加给弱势群体.如果这样的话,是难以真正改变弱势群体的弱势地位的.
所谓支持,就是我们这个社会应当建立健全相关社会政策,为弱势群体提供有效的制度性支持.一个社会要保证良性运行,就必须有适当的社会政策,有必要的制度安排,满足弱势群体的客观需要.在中国共产党领导的社会主义社会,我们就更有理由和义务不断调整和完善社会政策,为弱势群体提供制度性保障.
所谓自助,就是使弱势群体走向自立、自尊、自强.必要的社会支持固然十分重要,但是,最终摆脱弱势地位还是要靠弱者自身的努力,外部支持的重要作用在于增强弱者改变其弱势地位的能力.俗语云,“惟自助者天助之”,完全依赖外部支持,是无法彻底改变一个人、一个群体的弱势地位的.
在建设法治社会的进程中,我们不仅要保障弱势群体对于有关立法的参与权,而且要增强弱势群体利用法律手段维护自身权益的能力.为此,我们不仅要加大法律宣传的力度,使更多的弱势群体增进对于法律的了解,而且还要加强法律援助工作,确保弱者也能使用法律武器,维护自身的权利.
走进”弱势群体”的心灵
黄育玲
每一个班级都有“弱势群体”,在班级中常常成为“被遗忘的一族”,他们或调皮捣蛋或学习成绩不尽人意,或个性活泼有余等,这些学生给班级工作的管理带来一定的困难.如何帮助“弱势群体”,使他们茁壮成长,这是所有为人师者都在苦苦思索的问题.
采取情感倾斜,走进弱势心灵.爱是教育的前提,没有爱就没有教育,而且爱又必须是真诚的,当我们与“弱势群体”建立一种友好、平等的关系时,当我们脱掉“有色眼镜”自然而然把“弱势群体”当朋友时,他们就会主动向我们吐露心迹,敞开心扉地与我们交朋友,这样他们就会亲其师而信其师,喜欢听老师的课,对老师的批评、教育也乐于接受,从而自觉纠正自己的各种行为,这样我们的教育之舟就会驶向成功的港湾.
点燃理想之灯,唤起自信之心.自信是成功的保证,无可否认大多数“弱势群体”是班级的“另类”,他们饱受冷潮热讽和唇齿相讥,感受不到爱的温暖,融入不了集体的怀抱,他们可怜的一点自尊、自信早已在冷漠、孤寂、无爱的环境中荡然无存.学习无兴趣,人生无目标,公然对抗老师的消极行为也时常发生,这就要求教育者在批评引导的同时,要把更多的关心洒在他们身上,帮助他们树立信心,战胜自我,让他们明白老师心中永远有他们的位置,老师始终都在关注他们,同时还要引导他们进行“灵魂的搏斗”善于发现自己的闪光点,让他们在黑暗中看到希望,让即将熄灭的自信之灯重新点燃.
运用激励机制,体会成功的快乐.如在初二生物会考前,“弱势群体”由于平时不太注意学习,很少在考试中及格过,因此,他们对会考几乎已失去信心,后来经过老师不经意的开导和鼓励及耐心的教学和个别辅导,大多数“弱势群体”的学生在会考中都取得了九十分以上的好成绩,优异成绩的取得使他们产生了心理愉悦,满足了自身的心理需求,从而对今后的学习充满着信心.由此可见,教师如果对学生积极期待,学生就会产生一种努力改变自我、完善自我的进步动力.这种动力对于提高学习成绩、激发学习潜力,培养良好的品质是十分重要的.
经综合分析调查表明“弱势群体”具有原因不一,反复易犯错的特点,这就要求教育者在引导教育的同时,要刚柔相济,良药苦口；要和风细雨小桥流水；要科学分析,因人而异；要有的放矢、综合治理,切忌简单粗暴、武断鲁莽.
总之,对“弱势群体”的教育很难一劳永逸,也并非一蹴而就,它是一个长期的,反复的教育过程,它需要我们不断地探索和总结,在教育过程中我们要永远记住：“没有爱就没有教育.”让我们用辛勤的汗水去浇灌这些树苗,让他们在爱的教育中茁壮成长!
楼主好好参考对比、筛检、选优
整合一下1000字 应该够了
分~有什么用?你爱给多少给多少 你有用就行
弱势群体,也叫社会脆弱群体、社会弱者群体,在英文中称social vulnerable groups.它主要是一个用来分析现代社会经济利益和社会权力分配不公平、社会结构不协调、不合理的概念.在社会学、政治学、社会政策研究等领域中,它是一个核心概念.社会学关于社会问题的研究、社会学的分支学科社会工作和社会福利的发展和普及,可以说是推动弱势群体概念成为社会科学主流话语之一的重要因素.2002年3月,朱镕基总理在九届全国人大5次会议上所作的《政府工作报告》使用了“弱势群体”这个词,从而使得弱势群体成为一个非常流行的概念,引起了国内外的广泛关注.
首先,我国弱势群体的规模依然庞大,构成了对改革、发展与稳定的威胁.尽管改革开放以来,我国经济增长很快,使得相当规模的人群摆脱贫弱的地位,改善了生活水平,但是,目前依然有相当数量的弱势人群,并在近期内有增长的趋势.一些弱势群体的弱势程度还在继续加深.如果将城乡贫困人口、经济结构调整进程中出现的失业和下岗职工、残疾人、灾难中的求助者、农民工等各类处于弱势地位的人口加总,然后再扣除重叠部分（如贫困人口中有失业、下岗职工和农民工等）和非弱势人口（如下岗职工、残疾人、农民工等中间的自强自立者）,我们估计出的弱势群体规模在1.4－1.8亿人左右,约占全国总人口的11%－14%.应该说,弱势群体达到这样的规模和比例,已经构成了对改革、发展与稳定的严重威胁,迫切需要重视和研究.
其次,关注弱势群体是全面建设小康社会的内在需要.经过全党和全国各族人民的共同努力,我们已经实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标,人民生活总体上达到小康水平.但是,必须看到,现在所达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康.中共十六大提出,要在现有总体小康的基础上,全面建设小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实.因此,关注和支持弱势群体,提高所有社会成员的社会经济地位,既是全面小康社会的应有之义,又是建设全面小康社会的重要途径.
在目前社会分化有加剧趋势的情况下,党和政府一再强调要关心困难群众的生产与生活.2002年2月4日,中共中央政治局常务委员会召开会议,专门部署安排好困难群众生产和生活的工作.江泽民同志在会上强调指出,贯彻“三个代表”[4]的要求,最根本的是要不断实现好、发展好、维护好最广大人民的根本利益.各级领导干部必须更好地为广大人民群众服务,更好地为最需要帮助的困难群众服务.3月份,在全国人民代表大会上,朱镕基总理明确提出要关心弱势群体,帮助弱势群体就业.
目前我国弱势群体在整体上具有以下5个重要特征：（1）弱势群体的主体是社会性弱势群体.学术界一般把弱势群体分为两类：生理性弱势群体和社会性弱势群体.前者沦为弱势群体,有着明显的生理原因,如年龄、疾病等；后者则基本上是社会原因造成的,如下岗、失业、受排斥等.从我国弱势群体的整体情况看,主体是社会性弱势群体,主要是由于社会原因导致其陷于弱势地位的,因此,应当侧重从社会支持的角度考虑问题；（2）现有弱势群体中的很多人是在原体制下做出贡献的人.特别是一些早年退休者和国有集体企业的失业、下岗职工,社会应当考虑对其实施补偿；（3）目前弱势群体是在社会分化加剧的情况下出现的,很多人有较强的相对剥夺感.改革开放20多年来,我国人民的整体生活水平是提高了,但是地区之间、群体之间和个人之间很不均衡,我国已经由改革开放前的平均主义盛行的社会转变为一个收入分配差距较大的社会,基于经济分化的社会分化也越来越大,一些人的相对社会地位下降了,引发了比较严重的相对剥夺感,必须引起高度重视；（4）目前的全球化进程有可能对国内弱势群体造成更加不利的影响,并且有可能使弱势群体的规模继续扩大.在全球化进程中,那些接近资本、接近权力或者受过良好教育的强势群体有可能得到更多的利益,而普通的劳动者不仅获利机会少,而且可能降低福利,成为全球化成本的承担者.在我们关注国内弱势群体问题时,必须充分考虑到全球化这一背景；（5）目前我们对于弱势群体的支持还很有限,难以有效地改变其弱势地位.
我们认为,有必要确定优先支持的若干原则：（1）对于不能解决温饱问题的人群应当给予优先支持；（2）对于不能享受任何社会保障的人群应当给予优先支持；（3）对于失去劳动能力以及虽有劳动能力,但因缺乏就业机会而长期无法就业或在劳动力市场中处于明显弱势的人群应当给予优先支持；（3）对于经济改革和社会转型成本的主要承担者应当给予优先支持.明确了优先支持对象,才能有效地开展社会支持工作.根据我国社会经济发展的实际情况,也只能逐步地创造消灭弱势群体的条件.
关心弱势群体意味着要平等地对待弱势群体,要注意倾听弱势群体的声音,而不能怀着救世主的心态,居高临下地怜悯弱势群体,更不能片面宣传、强化强势群体的价值观,并把这种价值观强加给弱势群体.如果这样的话,是难以真正改变弱势群体的弱势地位的.
所谓支持,就是我们这个社会应当建立健全相关社会政策,为弱势群体提供有效的制度性支持.一个社会要保证良性运行,就必须有适当的社会政策,有必要的制度安排,满足弱势群体的客观需要.在中国共产党领导的社会主义社会,我们就更有理由和义务不断调整和完善社会政策,为弱势群体提供制度性保障.
所谓自助,就是使弱势群体走向自立、自尊、自强.必要的社会支持固然十分重要,但是,最终摆脱弱势地位还是要靠弱者自身的努力,外部支持的重要作用在于增强弱者改变其弱势地位的能力.俗语云,“惟自助者天助之”,完全依赖外部支持,是无法彻底改变一个人、一个群体的弱势地位的.
在建设法治社会的进程中,我们不仅要保障弱势群体对于有关立法的参与权,而且要增强弱势群体利用法律手段维护自身权益的能力.为此,我们不仅要加大法律宣传的力度,使更多的弱势群体增进对于法律的了解,而且还要加强法律援助工作,确保弱者也能使用法律武器,维护自身的权利.
走进”弱势群体”的心灵
黄育玲
每一个班级都有“弱势群体”,在班级中常常成为“被遗忘的一族”,他们或调皮捣蛋或学习成绩不尽人意,或个性活泼有余等,这些学生给班级工作的管理带来一定的困难.如何帮助“弱势群体”,使他们茁壮成长,这是所有为人师者都在苦苦思索的问题.
采取情感倾斜,走进弱势心灵.爱是教育的前提,没有爱就没有教育,而且爱又必须是真诚的,当我们与“弱势群体”建立一种友好、平等的关系时,当我们脱掉“有色眼镜”自然而然把“弱势群体”当朋友时,他们就会主动向我们吐露心迹,敞开心扉地与我们交朋友,这样他们就会亲其师而信其师,喜欢听老师的课,对老师的批评、教育也乐于接受,从而自觉纠正自己的各种行为,这样我们的教育之舟就会驶向成功的港湾.
点燃理想之灯,唤起自信之心.自信是成功的保证,无可否认大多数“弱势群体”是班级的“另类”,他们饱受冷潮热讽和唇齿相讥,感受不到爱的温暖,融入不了集体的怀抱,他们可怜的一点自尊、自信早已在冷漠、孤寂、无爱的环境中荡然无存.学习无兴趣,人生无目标,公然对抗老师的消极行为也时常发生,这就要求教育者在批评引导的同时,要把更多的关心洒在他们身上,帮助他们树立信心,战胜自我,让他们明白老师心中永远有他们的位置,老师始终都在关注他们,同时还要引导他们进行“灵魂的搏斗”善于发现自己的闪光点,让他们在黑暗中看到希望,让即将熄灭的自信之灯重新点燃.
运用激励机制,体会成功的快乐.如在初二生物会考前,“弱势群体”由于平时不太注意学习,很少在考试中及格过,因此,他们对会考几乎已失去信心,后来经过老师不经意的开导和鼓励及耐心的教学和个别辅导,大多数“弱势群体”的学生在会考中都取得了九十分以上的好成绩,优异成绩的取得使他们产生了心理愉悦,满足了自身的心理需求,从而对今后的学习充满着信心.由此可见,教师如果对学生积极期待,学生就会产生一种努力改变自我、完善自我的进步动力.这种动力对于提高学习成绩、激发学习潜力,培养良好的品质是十分重要的.
经综合分析调查表明“弱势群体”具有原因不一,反复易犯错的特点,这就要求教育者在引导教育的同时,要刚柔相济,良药苦口；要和风细雨小桥流水；要科学分析,因人而异；要有的放矢、综合治理,切忌简单粗暴、武断鲁莽.
总之,对“弱势群体”的教育很难一劳永逸,也并非一蹴而就,它是一个长期的,反复的教育过程,它需要我们不断地探索和总结,在教育过程中我们要永远记住：“没有爱就没有教育.”让我们用辛勤的汗水去浇灌这些树苗,让他们在爱的教育中茁壮成长!
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