搜狗做题网语文题 七年级 羚羊木雕.
来源：学生作业帮 编辑：搜狗做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 14:11:29
语文题 七年级 羚羊木雕.
结合语境分析加点词的表达作用.
(1)他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说……（静静）：
(2)屋子里静极了……（静极了）：
(3)妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢……”（坚定地）：
(4)我冒着雨飞快地跑出门去.（飞快地）：
辨析加点的叠音词,说说它们的表达作用.
(1)我的心怦怦跳了起来.
(2)妈妈的目光紧紧地盯着我.
(3)她嘿嘿地笑着：“我妈是个婆婆嘴……”
(4)我坐在树底下偷偷地抹眼泪.
(5)我一个人慢慢地走在路上.
(6)我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪.
课内精读
(一)
不知什么时候,奶奶站在门口.她一定想说什么,可是,她没有说.这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊,就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重.她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么.我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的脸颊流下来.屋子里静极了.奶奶突然说：“算了吧,这样多不好.”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”
5． 这段文字写了_______、_______、______、_______四个人物,主要内容是_______,文中有语言描写,也有_______描写,_______描写.
6． 奶奶“一定想说什么,可是,她没有说”, 这是为什么?
7． “她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么”中“等待”的具体内容是什么?
8． 选文从哪些方面写妈妈一定要追回木雕?
9． “算了吧!这样多不好”的含义是什么?
(二)
我一个人慢慢地走在路上.月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤.路上一点儿声音也没有.忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来.她把小刀塞到我的手里说：“你拿着,咱俩还是好朋友……”
10．画横线的句子在文中有何作用?
11．说说文中为什么写万芳的出现?
结合语境分析加点词的表达作用.
(1)他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说……（静静）：
(2)屋子里静极了……（静极了）：
(3)妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢……”（坚定地）：
(4)我冒着雨飞快地跑出门去.（飞快地）：
辨析加点的叠音词,说说它们的表达作用.
(1)我的心怦怦跳了起来.
(2)妈妈的目光紧紧地盯着我.
(3)她嘿嘿地笑着：“我妈是个婆婆嘴……”
(4)我坐在树底下偷偷地抹眼泪.
(5)我一个人慢慢地走在路上.
(6)我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪.
课内精读
(一)
不知什么时候,奶奶站在门口.她一定想说什么,可是,她没有说.这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊,就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重.她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么.我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的脸颊流下来.屋子里静极了.奶奶突然说：“算了吧,这样多不好.”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”
5． 这段文字写了_______、_______、______、_______四个人物,主要内容是_______,文中有语言描写,也有_______描写,_______描写.
6． 奶奶“一定想说什么,可是,她没有说”, 这是为什么?
7． “她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么”中“等待”的具体内容是什么?
8． 选文从哪些方面写妈妈一定要追回木雕?
9． “算了吧!这样多不好”的含义是什么?
(二)
我一个人慢慢地走在路上.月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤.路上一点儿声音也没有.忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来.她把小刀塞到我的手里说：“你拿着,咱俩还是好朋友……”
10．画横线的句子在文中有何作用?
11．说说文中为什么写万芳的出现?
结合语境分析加点词的表达作用.
(1)表现爸爸在考虑如何更好地处理事情.
(2)表现出“我”与爸爸、妈妈僵持着的家中情景. (3)表现妈妈的固执、生硬.
(4)表现了我极为难受的心情.
辨析加点的叠音词,说说它们的表达作用.
(1)表现了我心情紧张. (2)表现妈妈一定要把事情弄清楚时的神态.
(3)表现了她的爽直. (4)表现了我的害怕和无奈. (5)表现了我心情沉重.
(6)表现了我心情难受、说不出话.
5．妈妈爸爸奶奶 “我”妈妈爸爸仍设法让“我”要回羚羊木雕心理行动
6．奶奶知道儿媳是一定要让“我”要回木雕的,也知道“我”的难处,所以左右为难,
不好说什么.
7．等待着“我”答应去要回木雕.
8．第一,拿出糖果盒,让“我”去换；第二,说自己舍不得送人；第三,等候“我”表态；第四,反驳奶奶的话.
9．让孩子去要回木雕,这对孩子的心理、对孩子的友谊、对大人的形象,都是不好的影响.
lO．用以烘托“我”悲凉的心情.
11．表现孩子们珍视的、渴望的还是友谊.
(1)表现爸爸在考虑如何更好地处理事情.
(2)表现出“我”与爸爸、妈妈僵持着的家中情景. (3)表现妈妈的固执、生硬.
(4)表现了我极为难受的心情.
辨析加点的叠音词,说说它们的表达作用.
(1)表现了我心情紧张. (2)表现妈妈一定要把事情弄清楚时的神态.
(3)表现了她的爽直. (4)表现了我的害怕和无奈. (5)表现了我心情沉重.
(6)表现了我心情难受、说不出话.
5．妈妈爸爸奶奶 “我”妈妈爸爸仍设法让“我”要回羚羊木雕心理行动
6．奶奶知道儿媳是一定要让“我”要回木雕的,也知道“我”的难处,所以左右为难,
不好说什么.
7．等待着“我”答应去要回木雕.
8．第一,拿出糖果盒,让“我”去换；第二,说自己舍不得送人；第三,等候“我”表态；第四,反驳奶奶的话.
9．让孩子去要回木雕,这对孩子的心理、对孩子的友谊、对大人的形象,都是不好的影响.
lO．用以烘托“我”悲凉的心情.
11．表现孩子们珍视的、渴望的还是友谊.