材料一：蚕（雷抒雁）①她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。②那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成

来源：学生作业帮编辑：搜狗做题网作业帮分类：语文作业时间：2024/05/06 11:10:41

材料一：蚕（雷抒雁）
①她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
②那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。
③她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。
④但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦，在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。
⑤当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。
⑥果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。
⑦她简直要跳起来了！她简直要飞起来了！一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀”。
⑧从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：                              。蚕，就是这样一代代传下来。
材料二：蝉（节选）（小思）
①一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，A 竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！
②朋友说：知道吗？它等了17年，B 才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。
③17年埋在泥土中，C 出来就活一个夏天，为什么呢？
④朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。
小题1:读完材料一，请用一个成语概括文章所讲述的故事。（2分）
小题2:结合材料一第⑤段内容，在第⑧段的“      ”补写出合适的句子。（2分）
小题3:材料一中：“蚕”简直要跳起来，简直要飞起来了，一“跳”一“飞”包含了“蚕”丰富的内心世界，请用第一人称描绘一下“蚕”此时的心理活动。（3分）
小题4:材料二中，作者对“蝉”起初是很烦的，从文中哪一个称呼可以看出来？（1分）
小题5:仔细揣摩，说说材料二的结尾处加线的“过” 为什么不能去掉？（2分）
小题6:作者反复强调“一个夏天”，其用意何在？（2分）
小题7:这三处划“     ”的句子所饱含的感情有何不同，请具体说说。（3分）
小题8:你觉得在朗读文中的“一个夏天”四字时，重音应该在哪个词上？（1分）
小题9:从“蝉”和“蚕”的经历中，你获得了哪些关于人生启示？请写出一条。（2分）

小题1:破茧成蝶

小题2:你自己织的茧，得你自己去咬破。若填“能拯救自己的，只有自己。”也可。

小题3:能刻画出蚕出来后激动、喜悦的心情即可。

小题4:小东西

小题5:“过”表示事情已经完结，不能去掉。蝉的生命已经结束了，但即便是短暂的一生，它也曾歌唱过，好好地活过，活出过生命的精彩。（言之有理即可。）

小题6:为了告诉人们蝉的生命是非常短暂的。（意近即可）

小题7: A：表达作者的惊奇，同时也有对蝉叫的厌烦之情。（意近即可）

B：表达了对蝉的等待精神的钦佩之情。（意近即可）

C：表达了对蝉生命短暂的惋惜之情。（意近即可）

小题8:重音应在“一”或“一个”上。

小题9:人活着，就要活出生命的意义。或：拯救自己的，只有自己。等等。（悟出的哲理符合文意即可）

小题1:

点评：本题很容易，文段中直接给出了答案。考试时阅读文章回答问题，首先要走进文本，贴近文本，注意文章前后的联系，不要将所有问题复杂化，简单的问题要简单地回答，节约思维的“资源”。

小题3:

试题分析：这是拟人化的描写，根据文段内容（新生），拟写蚕的“心情”，用“激动”“兴奋”“惊喜”等词语，注意用第一人称，语言要有描述性。不能用“我很激动”陈述性语言，“心理活动”是一种动态的情状。

点评：本题不难，蚕的形象表现突出，易于拟写。拟人化的描写是散文作品中常见的方法，了解事物在某方面（活动、形象）的特点，想像其与人的行为、形象的相似点，这是拟人化描写的关键，平时学习要多体会多训练。

小题4:

试题分析：“它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西”句中的描述“知知不休”，表达了作者对蝉的厌烦，所以称之为“小东西”，而不是带有情感的“小精灵”。

点评：本题不难，找到句子一读即明。文章中某些词句包含有作者的情感，分析时要注意作者所用词句的含义，可从词的情感色彩上判断，可从修辞方法上判断。

小题5:

试题分析：抓住段中“生活历程”“90天”，理解蝉生命的意义。

点评：本题不难，作者用意甚明，理解句子或一个词语的含义，首先要理解文章的主旨，从作者写作意图上分析，再结合词句本身的意思分析。

小题6:

试题分析：单从“一个夏天”本词来看，有二层意思，一是时间长，一是时间短，但根据最后一段来看，是说时间短，即蝉的生命短暂。

点评：本题不难，仔细阅读体会即可作答。文段中“一个夏天”出现了三次，在文章中类似这样的“反复”，是作者在强调什么，要根据文章具体内容从作者所表达思想的角度去理解。

小题7:

试题分析：抓住相关文段中的关键语句：①段中的“知知不休”“何必聒聒”，②段中的“它等了17年，才等到一个夏天” 。③段中的“ 出来就活一个夏天 ”，体会作者的情感。

点评：本题不难，抓住句子的信息点即可理解。理解句子的含义，根据语境分析理解是必要的，但也可以从语感上体会，有的句子含义一读即读出，所以平时学习要在读上下功夫，加强语感能力。

小题8:

试题分析：“一个夏天”在文中是表达“时间”概念的，而不是表达“时节”概念，所以重音在“一个”数量词上。

点评：本题不难，问题简单易答。对于文章中的词句，朗读与理解是相辅相成的，理解能帮助朗读，朗读能促进理解。学习时要多朗读文本，带有情感的朗读，掌握好节奏和语气语调。

小题9:

试题分析：找到两短文的相关话题：生命，从“珍惜”“追求”“坚持”等方面去生发感想。

点评：本题虽是主观开放题，但不难作答，两短文主旨明确，易生发感想。阅读文章，要善于对文章的内容有感而发，学会思考，学会阐述意见，这是训练思维的好方法。