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来源：学生作业帮 编辑：搜狗做题网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/02 05:00:31
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| 阅读课文选段,完成下面问题. 孔雀东南飞,五里一徘徊. “十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书.十七为君妇,心中常苦悲.君既为府吏,守节情不移,贱妾留空房,相见常日稀.鸡鸣入机织,夜夜不得息.三日断五匹,大人故嫌迟.非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归.” 府吏得闻之,堂上启阿母：“儿已薄禄相,幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友.共事二三年,始尔未为久,女行无偏斜,何意致不厚?” 阿母谓府吏：“何乃太区区!此妇无礼节,举动自专由.吾意久怀忿,汝岂得自由!东家有贤女,自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求.便可速遣之,遣去慎莫留!” 府吏长跪告：“伏惟启阿母,今若遣此妇,终老不复取!” 阿母得闻之,槌床便大怒：“小子无所畏,何敢助妇语!吾已失恩义,会不相从许!” 1．第二段开头“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书.十七为君妇,心中常苦悲”表现了刘兰芝怎样的性格特点? _______________________________________________________ 2．开头的“孔雀东南飞,五里一徘徊”在文中有什么作用? _______________________________________________________ 3．刘兰芝才貌双全,又勤劳贤惠,焦母为什么坚持“遣归”,并逼迫焦仲卿另娶“秦罗敷”? _______________________________________________________ |
1．突出了刘兰芝知书达理、多才多艺、勤劳、有教养的性格特点.“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌”表现其从小就心灵手巧；“十六诵诗书”表现其从小就受到良好的文化教养,知书达理.
2．用具体的形象来渲染气氛,激发读者想象；在结构上有统摄全篇、引出故事的作用.（本题可从内容和形式两个方面谈托物起兴的作用）
3．这是由焦母专横自私的性格决定的.焦母是封建家长的化身,头脑里封建礼教和封建家长制度根深蒂固,媳妇的一行一动,都得按她的意志去办.
2．用具体的形象来渲染气氛,激发读者想象；在结构上有统摄全篇、引出故事的作用.（本题可从内容和形式两个方面谈托物起兴的作用）
3．这是由焦母专横自私的性格决定的.焦母是封建家长的化身,头脑里封建礼教和封建家长制度根深蒂固,媳妇的一行一动,都得按她的意志去办.