为纪念反法西斯战争胜利66周年,凤凰中学九年级1班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活

为纪念反法西斯战争胜利66周年,凤凰中学九年级1班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活

2011年四川省达州市
　　6.综合性学习.(8分)
　　为纪念世界反法西斯战争胜利66周年,凤凰中学九年级（1）班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动,请你参与准备工作.
　　（1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关.许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”,这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感.“伐”字也与战争有关,请你推断它的字义： .（1分）
　　（2）【品味文化】伴随着战争,形成了丰富的战争文化.请写一句相对完整的与战争有关的古诗（词）；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役.（2分）
　　答:诗词
　　列举的小说或战役
　　（3）【感悟和平】阅读材料回答：（2分）
　　中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址.
　　世界和平女神像高10米,重16吨,用不锈钢制作.她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着,高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞.在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体,远远望去,好似中国的“中”字、和平的“平”字,又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”.
　　从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴?（不超过20字）
　　（4）【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料,创办了《世界何时铸剑为犁》专刊,他们设计了这样一些栏目：
　　【栏目一】：浸着血与泪的往事.
　　收录了熟悉的战争故事,触目惊心的历史惨剧,并配有图片.
　　【栏目二】：战争智慧,是杀戮,还是自杀?
　　收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容.
　　【栏目三】：今天,战争并没有远离.
　　同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻.
　　【栏目四】：爱是幸福,恨是灾难!
　　栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考.
　　请你从上列四个栏目中任选一个,为它写上一段80——100字的导读文字.（3分）
　　我选择【栏目 】来写.
　　6. （8分）
　　（1）（1分）砍杀、攻打.
　　（2）（2分）只要跟战争有关的内容皆可得分.
　　（3）（2分））中国人民热爱和平,世界和平终将实现.（意近即可）
　　（4）（3分）能扣住所选栏目内容,针对性强,语言有文采即可给分.
　　示例（一）：栏目一.这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血,感受到的是炮火与炮火对峙的悲壮,印在我们心里更多的是国土和母亲屈辱和伤痛的泪,战争,我们不需要!
　　示例（二）：栏目二：战争文化是血泪滋养的文化,兵法谋略究竟是用来杀戮还是用来消除仇恨?人类为什么非要拥有这些智慧?为了厮杀?还是自杀?
　　示例（三）：栏目三：当我们正在优美的校园散步的时候,当我们滋滋有味吃着香甜可口的饭菜的时候,我们享受着安宁与幸福,在很远的地方,我们的同龄人正在饱受战火的煎熬,流血流泪,无家可归.
　　示例（四）：栏目四：我们是朋友,我们是兄弟,我们是彼此挚爱着的亲人.我们的心灵应该洋溢着暖暖的春意,我们的脸上应该折射出人生的甜蜜,记住：爱是幸福,恨是灾难!