搜狗做题网调查研究是进行科学探究的常用方法．某学校研究性学习小组为了研究生态系统结构和功能的关系，对某野外四个物种在一天中的平均活
来源：学生作业帮 编辑：搜狗做题网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/04/29 16:12:45
调查研究是进行科学探究的常用方法．某学校研究性学习小组为了研究生态系统结构和功能的关系，对某野外四个物种在一天中的平均活动时间（活动时间以%表示）进行观察和记录，结果如表．| 休息 | 与其他物种关系 | 进食 | 其他活动 | |
| 物种甲 | 20% | 15%追逐物种乙 | 55%吃植物 | 10% |
| 物种乙 | 20% | 25%被物种甲追逐 | 45%吃植物 | 10% |
| 物种丙 | 75% | 15%吃物种甲 | 10% | |
| 物种丁 | 75% | 20%吃物种丙 | 5% |
（2）如图是该生态系统中能量流向物种甲后发生的一系列变化示意图．图中的A表示物种甲同化的能量，则C、D表示的含义分别为______、______．
（1）生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，表中只有消费者，还缺少非生物的物质和能量、生产者、分解者；根据这四种生物的进食情况可推知该生态系统中可能的食物网是
．
（2）由以上分析可知，图中C表示甲流向分解者的能量，D表示甲和分解者呼吸作用散失的能量．
故答案应为：
（1）非生物的物质和能量（非生物成分）、分解者，生产者
（2）甲流向分解者的能量 甲和分解者呼吸作用散失的能量
．（2）由以上分析可知，图中C表示甲流向分解者的能量，D表示甲和分解者呼吸作用散失的能量．
故答案应为：
（1）非生物的物质和能量（非生物成分）、分解者，生产者
（2）甲流向分解者的能量 甲和分解者呼吸作用散失的能量
调查研究是进行科学探究的常用方法．某学校研究性学习小组为了研究生态系统结构和功能的关系，对某野外四个物种在一天中的平均活
调查研究是进行科学探究的常用方法．某学校研究性学习小组为了研究生态系统结构和功能关系，对某野外四个物种在一天中的平均活动
（2010•内江）某校研究性学习小组同学为了探究“小型生态系统中动物数量和植物数量的关系”，设计了如图实验方案．
（2012•广东模拟）某学校的研究性学习小组为了研究生长素类似物2，4-D对植物插条生根的影响，按下表进行了实验：
一化学研究性学习小组对某Na2CO3和NaHCO3混合溶液的组成进行探究.
（2011•汕头）某研究性学习小组开展“研究中学生流感发病率与季节（和性别）关系”的课题，他们最好采用的研究方法是（
某校研究性学习小组到实验室进行探究实验．他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气．
某研究性学习小组为了探究实验室中久置的NaOH的变质程度,设计了如下研究方案
为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某初中学校生物研究性学习小组的同学设计了如下实验方案：
（2013•历下区二模）某校生物研究性学习小组在学校的小型农业生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动．他们选取了长
下面是某生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”时,设计的实验方案和获得的实验结果,
某校化学研究性学习小组探究气体制取的实验原理与方法．